骨干教师培训个人行动研究计划

长江大学社团文化网,武汉seo培训,指导老师意见

导读:幼儿园骨干教师培训计划幼儿园骨干教师培训计划一、指导思想:为了加快我园素质教育进程,尽快建立一支高素质的,能适应教育教学改革的教师队伍,提高全体青年,推荐访问:教师行动研究计划 骨干教师培训计划 骨干教师培养计划

开展课题研究。

以实践活动为载体,将培训心得渗透在具体的教学之中。充分利用团队优势,开展集体备课,集体研讨。互相学习提高教学实效。立足学校实际,解决当前数学课堂教学难题,以研促教。积极主动地定期进行研究课教学,主动邀请领导与同行听评课。在实践中提高自己的教学能力,在总结和反思中来形成自己的教学风格。

3、进行岗位实践。

积极运用所学的理论、方法、技巧进行岗位实践,通过这个阶段的教学实践,提炼出本人的教学风格。对课题进行更深入调查、实践、探索、研究、分类、整理、总结,做好课题的结题工作,圆满完成课题研究任务。完成一个视频的优秀课例。

4、勤于动笔,提升科研水平。

坚持行动研究,坚持写教学叙事,记载读书感悟、教育和教学反思。在培训期间完成至少4篇读书笔记、6篇教学反思,一篇教育论文。

5.积极认真完成培训期间的各种作业。

在今后的教育教学中,我将带着规划满怀激情投身于工作。在主持人、指导老师的引领下,在同学们互相促进下,通过自己努力,使自己的数学专业素养、专业技能得到一定提高,成长为一名合格的小学数学省级骨干教师。

2010年7月

小学数学省骨干教师培训

期间个人研修和发展计划

紫金县城富士康希望小学 黄梅州

本人有幸成为广东2010年小学数学骨干教师,这是一份荣誉,更是一份沉甸甸的责任。为此,特拟订一份培训期间个人研修和发展计划如下:

一、个人研修

(1)加强数学理论学习,认真学习《数学教育心理学》、《数学教育原理》、《数学教育哲学》、《数学课程标准》等书籍。

(2) 密切关注国内数学课程改革,与时俱进。

(3)学习新课程理念、新课标,多参与学科钻研,提高科研意识和能力。

(4)扎实搞好课题“小学数学应用题教学的互动参与课堂模式”研究,通过课题带动研究,在研究中得到提高。

(5)加强计算机能力的掌握,提高运用多媒体教学的能力。

二、 发展计划

(1) 理论培训

为期10天的集中理论培训,使我了解了当前教育教学发展动向、学科的新进展、当前学生心理的特点等,对本人头脑进行了一次全新的洗礼,从中认识到自己存在的问题,为下一阶段的工作打好铺垫。其次,成立课题研究小组,和课题组成员进行理论学习,确立三级子课题“小学数学应用题教学互动参与课堂模式”,制订《小学数学应用题教学互动参与课堂模式》课题申报书(并取得立项),撰写教师培训期间的个人研修和发展计划。

(2) 跟岗学习

确定进入“邓春苗工作室”学习,认真按照工作室的要求做好本职工作,虚心学习,团结协作,不耻下问,认真完成此阶段的学习任务,使自己在理论水平、教学能力有新的飞跃。

(3) 岗位实践

结合学习理论联系实际,能够把所学应用于实际教学活动中,进行课题研究,撰写论文,打造自己的教学风格,并按要求完成导师组布置的各项任务,使自己能从做一名经验型的教师向科研型的教师转变。

(4) 成果展示

完成一节优秀录像课,提交一节教材的优秀课例,提交论文,进行答辩。

本人有信心通过以上四个阶段的学习,能够提升自己职业道德素养,提高自己的科研意识和能力,打造自己的教学风格,真正成为一名科研型的小学数学教师。

个人成长规划

广东省清远市新北江小学 林琛

一、个人基本情况分析。

自1996年师范毕业至今,我一直是一个有着教育梦想的人——希望自己能成为一名优秀的小学数学教师,在教育教学工作中,我能认真学习其他师之长处,随着课改大潮的逐步深入,随着新教育实验的推进,我发现,我的课堂已经缺少了很多,我想,这需要我不断地反思自己。在骨干教师培训班里,我真正地感受到自己是一个安于现状没有什么进步的人,虽然我在工作中认认真真,尽心尽力地做好自己本职工作,可是由于自己的教科研能力不强,自我感觉功底较浅,再则由于工作环境与生活环境等方面的原因,自己的惰性也就显露得比较多,总是缺少各方面的营养,在这个人才济济的班级里,我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文素养的不足,有待于进一步提高。

二、近期个人发展目标。

1、树立终生学习的观念,不断提升自己的师德修养,提升自己的数学素养。

2、坚持每天读书一小时时,做到读书有体会,提高自己阅读的能力和理论水平。

3、重视对有效课堂的研究、实践,在探索、感悟、反思中不断提高自己的课堂驾驭能力,使自己成为一个学习型的老师。

4、利用现代化设备,借鉴网络资源,加强对教材体系的梳理,多看名师课堂实录,取他人之长,补已之短。

三、未来三年发展规划

1、养成良好的阅读习惯,并能有自己的阅读心得或是教育随笔、论文等在市或市级以上教育期刊发表。

2、树立了终生学习的观念,在不断的综合学习中提升了自己的数学素养,成为了一个有内涵的教师。

3、关注高效课堂的研究和实践,并能成为有一定个性的或市内知名教师,成为学生喜欢、家长放心领导省心的教师。

4、锻炼好自己,让自己的专业知识、基本功以及做人都达到一个全新的高度,做一个真正的教育者。

四、具体措施

1、养成天天阅读的好习惯。

随着新教育实验不断深入,我真正认识到阅读的重要性。我阅读了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育实验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著、专业报刊杂志,通过孜孜不倦的阅读,不断提升自

己的品味,让自己成为一名有素养的数学教育工作者。

2、做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也不教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

3、坚持写“教育反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每天写教学反思、教育随笔,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究课题,由此形成一整套的成果呈现形式。

4、利用现代化辅助教学。

充分利用学校的对媒体设施设备,进行课堂教学实践,不断学习新的多媒体技术,运用与教育教学之中。

生动的课堂、全面的数学素养、扎实的教学基本功,都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成为特级教师,不敢奢望有自己的教育专著发表,但是“心有多大,舞台就有多大”,我会一直朝着心中的梦想迎风起航,虽一路风风雨雨,但是我一定坚持不懈,尽心尽力。

广东省2010年骨干教师培训期间个人研修和发展计划

英德市第四小学 彭菊竹

我作为英德市一名教师被选拔参加省骨干教师培训,是我的荣幸,是一个难得的自我学习和进修的好机会,也是一项培养自己能力并影响和带动我教师教学水平提高的重要任务,所以,参加这个培训班的意义和责任都很重大。

在培训班开学初,根据广东第二师范学院数学系拟定的培训方案、方案、内容、和要求,结合自己的实际,确定本人的具体研修计划如下:

研修期限:2010年5月23日-2011年5月25日

研修过程分四个阶段

第一阶段: 2010年5月24日-6月2日 在广东第二师范学院数学系理论学习。完成的作业有:

1、制定广东省2010年骨干教师培训期间个人研修和发展计划;

2、学习新教材,走进新教材,把握新教材的特点。

3、阅读有关书籍,学习有关的理论知识。

4、探索适合学生的教学方法,使学生更加愿学、乐学。积极思索,认真研讨并学习优秀的教学经验。

5、完成子课题的拟定和申报计划。

第二阶段:10月份一个月,

1、到名师工作室跟名师学习,走进骨干班教师课堂,虚心向大家学习,与学员互相听课、上课、评课。

2、围绕子课题探究性实验教学,进行课堂教学观摩与研讨。

3、认真学习教学案例的写作,提升自己教育研究的水平。

4、学习相关资料,提高自己的教学理论水平。

5、子课题的申报及开题。

第三阶段:2010年10月-2011年5月共10个月回原单位进行实践活动。根据自己所申报的

骨干教师培训个人行动研究计划(五)

骨干教师个人发展规划

一、个人专业发展现状分析

在不知不觉中从教已经整整××年了,在这××年的时间里,我孜孜不倦地学习,踏踏实实地工作,逐渐从一名刚从高校毕业的学生成长为一名合格的高校教师。但我清楚地认识到:仅仅满足于现状,靠“吃老本”,是无法胜任现今的教育工作的。生存需要发展,发展就是生存。必须要对自己严格要求,为自己定出更高的目标,并且有计划、有步骤的去实施,才能不断提高自身的综合素质,成为一名符合时代要求的合格教师。

我热爱教育事业,有着很强的上进心和责任心。在工作中,孜孜不倦,乐于学习,并敢于接受新鲜事物,有一定的创新精神。我个性开朗,待人真诚,职业心态平和,比较能与人沟通,有良好的团队合作精神,能正确的处理与同事、学生和家长的关系。师生关系及同事关系都比较融洽。工作多年,积累了一定的教学工作实践经验,有一定的专业知识基础。曾连续多年担任会计专业的教学工作,教学有自己的特色,能及时地处理好与会计有关的学科教学。教学中,能做到认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。平时努力钻研课堂教学实践经验,努力增强上课技能,注意调动学生的积极性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。能够运用现代信息技术,并灵活有效地为教学服务。我乐于接受新事物和新观点,能够参与课题实验,具备教育科研能力。

二、不足分析

作为一名会计专业教师,个人的实践技能还要进一步提高。在教学研究中虎头蛇尾,虽敏于思,却惰于笔,不善于总结和整理。

三、发展目标

教师是人类永恒的职业,但社会对教师条件的选择并不永恒,时代对教师的要求越来越高。教师良好的素质并非与生俱来,而是通过接受学校教育、继续教育即终身学习才能获得。新的教育观念认为终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投

身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的个人。

四、具体实施方案

1、“教书者先强己,育人者先律己”,首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。“学为人师,身为世范”,引导学生树立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人、学会创造,培养学生成为与时俱进的新型人才。

2、促进个人专业发展,确立教育教学新理念。

(1)发展和学习应该是自主的,而不是依靠外部的。总之,个人应该成为自己发展和学习的主体、主人。

(2)学习和发展的内容和途径应该是全方位的。今天是一个开放的信息社会,信息的渠道非常广泛,还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外,学习的内容也不仅仅局限于教材和教学法,而应该是更广泛的知识领域。要了解学生,了解社会,要让自己做一个真正的文化人。

(3)同伴互助——提高自己的教学.

作为一名到新的环境的教师,我要积极向同伴学习,多走进同学科教师和优秀教师的课堂,多向同学年教师学习,不耻下问。并积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习。把握组内开展的研究课、交流课的机会向同学科教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。

(4)善于思考,在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作,力争做到在反思中扬长;在审视中甄别;在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

(5)乐于动笔,提高教育科研水平。每星期抽出一定时间到阅览室,认真阅读教育教学杂志和理论专著,及时积累专题研究的第一手资料;尝试进行教学案例的分析,学期结束时完成教学案例2篇;通过撰写论文,把自己的专题研究从实

践层面提升至理论层面。积极撰写教育教学论文,不断提高论文质量,力争每学期至少有一篇论文获奖。

3、继续提高学历层次,通过进修、自学考试或网络教育提高学历是适应职业的需要,也是自我发展的需要。现代社会很看重文凭,但求知比文凭更重要。虽然我已经是本科学历,已经取得中级经济师职称,但是还有一个不断提高和精益求精的接受终身教育的过程。努力考取高级职称.

4、继续更新自己的专业知识,“要给学生一滴水,自己必须要有一桶水。”当今世界,科技突飞猛进、信息与日俱增,社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元,不断向更深更广的层面发展。江泽民主席说:“当今时代,是要求人们必须终身学习的时代。学习一切反映当代世界发展的新知识,学习做好工作所必须的一切知识。”注意搜集专业发展的新动向、新信息,不断更新知识,以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。

5、注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。

6、提高自己的教育能力,教师学习、提高教育教学能力是一项永不间断的工作:学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术,从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……终身学习无疑是艰苦的,同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真,成为热爱学习、学会学习和终身学习的楷模;并将所学知识充分应用于教学实践,以人为本,尊重学生个性,引导和启发学生自主学习,鼓励学生学会思考,学会自我增长和应用知识,学会怀疑和创新。

学习是人类生存和发展的重要手段,教师专业发展,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展,社会在进步,只有把握时代脉搏,紧跟时代潮流,开拓进取,努力创新,勇立潮头。只有不断加强理论、业务学习和继续教育,才能经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,实现自己人生价值。

骨干教师培训个人行动研究计划(六)

侯 马 二 中

“国培计划(2014)”—山西省中小学学科带头人、骨干教师

学 习 方 案

随着教育形势的不断发展,特别是新课程改革的挑战。培养造就一支品德优良、观念新颖、业务精湛的师资队伍已迫在眉捷。因此要加大教师培养力度,制订教师培养目标,不断更新广大教师的教育理念,更新教师的知识和能力结构。我校根据市教科局师训科的统一部署,特制定侯马二中“国培计划(2014)”—山西省中小学学科带头人、骨干教师学习方案。

一、我校省级学科带头人、骨干教师的培养目标

1.具有坚定正确的政治态度。热爱社会主义祖国,拥护党的领导,愿为实现社会主义现代化而奋斗。模范遵守公民道德,具有在改革开放时期作为一个现代人应具有的良好的心理素质。

2.具有良好的教师职业道德。要有坚定的职业信念,热爱学习、以身作则,做学生的表率。学而不厌,悔人不倦,有团结协作的精神,要有合格教师的言表风度。

3.文化素质及其修养。具有一专多能的学科专业知识技能,具有艺术才能和必要的劳动技术知识技能,具有广博的文化修养。

4.教育素质及其修养

(1)具有初中教育教学的专业知识。懂得中学教育的基础理论。通过学习,了解并掌握中学教育教学工作原理和方法。应用教育理论知识指导自己的实践,正确地总结经验。进行教学改革,从事新的创造,并能单独承担县级以上的公开教学任务,承担县级以上教改课题研究 。

(2)具有中学教育的技能。掌握中学教育必备的基本功,包括会说普通话,会制作简单教具,能运用电化教学手段进行教学,并能独立制作教学课件。熟悉中学教育、教学工作的技能,教学成绩显著,且能指导乡、校骨干教师,培训新教师。

(3)还应具有一般的教育能力。包括语言表达能力,观察能力,组织能力,自修能力,教研能力,教育机智等、

5.具有良好的身体素质及其修养。善于适应农村的各种自然环境和社会环境,有一定的运动技能和锻炼习惯。 懂得学校卫生知识、青少年保健知识,养成良好的卫生习惯。

二、我校省级学科带头人、骨干教师的培养目标:

我校教师培训要以实施好基础教育新课程为主要内容,以满足教师专业发展个性化需求为工作目标,并要将这一要求贯穿于培训规划、项目设计、组织实施、质量监控全过程。要根据教师发展不同阶段的实际需求,开展针对性强的培训。

在培训方式上,各位教师要强化基于教学现场、走进真实课堂的培训环节,通过现场诊断和案例教学解决实际问题,采取跟岗培训和情境体验改进教学行为,利用行动研究和反思实践提升教育经验,改革传统讲授方式,强化学员互动参与,增强培训吸引力。

三、我校省级学科带头人、骨干教师的学习安排

采用集体学习和网上自学的方式:

1、每周二上午,六位教师在教学楼多媒体教室进行集体学习、讨论,交流,探讨。

2.个人针对不同的学科,采用自学的方式在线向专家学习,与同伴交流,并写出学习笔记。

骨干教师培训个人行动研究计划(七)

骨干教师培训跟岗学习个人计划通过培训和跟岗学习,努力使本人在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学能力与水平等方面有显著提高,能成为有一定影响的学科带头人和教书育人的专家。一、严格要求自己,努力提升教师职业道德水准做一名优秀的名教师首先要有良好的道德品质,积极向上的精神和坚忍不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己,从每一件小事做起,培养敬业爱岗,为人师表和献身教育事业的精神,提高自己的职业道德素质。加强师德建设,树立崇高的教育理想。二、努力提高教学效果,做到多反思,多实践,多总结1、 平时要谦虚好学,多实践,多多钻研课件制作的方法,努力掌握一种制作课件的方法,提高动手操作能力。 努力学习现代教育技术和手段,掌握和熟悉信息技术,运用多媒体教学,使课堂教学更直观、生动,突破重难点,优化课堂教学,提高教学效率。2、大胆创新与尝试,提高阅读时政材料和综合探究的能力,激发学生学习政

浏览次数:  更新时间:2016-04-02 10:08:17
上一篇:党建工作计划标题
下一篇:工作计划书范文
网友评论《骨干教师培训个人行动研究计划》
相关文章