学校中长期期发展规划

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成;图书阅览室有进一步的充实完善,其他各专用教室及辅助用房要用足用好,发挥其功能和作用。(4)学校充分利用综合实践活动基地和德育活动基地进行教学。(5)教育教学设施、设备能较好地达到省标。

2、强化教育管理,提升管理水平 (1)坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针政策,严格执行“陕西省普通中小学管理规范”。(2)保持和发扬优良的办学传统,要树立“我以冯村小学为荣,冯村小学以我为的主人翁”精神;加强学校文化环境育人的特色建设。(3)探索推行科学管理。目标管理要明确,民主管理要深入、制度管理要完善、体制管理要加强、管理手段有创新和突破。

3、加强课改实验,提升办学水平。(1)加强教学改革,深入开展以培养学生创新精神和实践能力为宗旨,以提高课堂教学效率为目的的课堂教学改革。(2)提高“课改”及“新教育”实验的条件;认真组织、实施课题的研究和发展。确立“十一五”立项课题,确保县级课题,努力争取市、省级立项或者规划课题(3)及时总结推广课题研究的成果或

者经验,并不断修正完善,课题计划或者方案。(4)全面提高教育教学质量。

4、优化德育体系,提高教育质量。 (1)学生思想道德素质有提高。①思想认识基本达到《小学德育纲要》的要求;②学生遵守《小学生守则》基本达到《小学生日常行为规范》要求。 (2)学生科学文化素质有发展。(3)学生劳动技能素质(劳动态度、劳动知识、劳动技能)达要求。(4)学生身体、心理素质发展均衡。(5)重点搞好国家级课题《心理团体辅导课的针对性、实效性研究》、省级《小学各年级学生的学习心理规律及特点的探讨研究》的课题研究工作,以课题的研究带动我校的教科研工作更上一个新的台阶,推进国家心理课题实验基地的研究工作。100%学生达到《小学生健康体质标准》测试及格等,优秀率不低于30%。学生近视率得到有效控制。

5、抓好各项创建(评优),丰富办学内涵。(1)加强平安学校建设工作,使之工作制度化、经常化、规范化。 (2)创建“省规范化学校”。

五、实施措施:

为确保达成上述办学目标,完成主要工作任务,要着力抓好以下两大方面的重点工作:

1、坚持优化质量,努力促进学生全面健康发展

(1)注重实施素质教育。确立素质教育观念。确立学生全面发展的观念,以对学生的健康成长高质量的态度,全面贯彻党的教育方针,注重教书育人,促进学生全面健康发展,承认学生个体差异,尊重学生身心发展规律,注重因材施教,促进学生在原有基础上有不同程度的提高和发展;确立学生持续发展的观念,以对学生的一生高度负责的态度,注重培养学生的学习能力、生存能力、创造能力和发展能力,为学生的未来发展奠定坚实的基础。执行素质教育要求。严格执行课程计划,开齐规定课程,上足规定课时,杜绝随意删减课程,增加课时的现象;严格控制学生在校时间和作业量;严格规范教材、教辅用书的征订和使用,杜绝随意编印、随意征订的现象。营造素质教育环境。坚持把素质教育的要求作为衡量教育质量和办学水平的主要标准,为实施素质教育营造良好的政策环境,广泛宣传实施素质教育的重大意义,为实施素质教育营造良好的舆论环境;进一步加强与社会和家长的沟通,为实施素质教育营造良好的社会环境。(2)注重推进课程改革。深化小学教育课程改革。认真总结课程改革的成功经验和做法,主动吸取兄弟学校的优秀经验和做法,冷静反思课改中存在问题及其原因,制订相应的对策和措施;进一步提高实施新课程水平,规范综合实践活动课程的内容,注重校本课程的开发和利用,积极探索校本教研的途径和方法,建立有利于学生个性发展,教师专业发展和课

学校中长期期发展规划(六)

河南省洛阳经济学校中长期发展战略规划

(2011--2020年)

进入二十一世纪第二个十年,我国的中等职业教育跨入了新的发展时期。为了进一步明确我校今后10年的发展目标和努力方向,特制定学校中长期发展战略规划(2011—2020年)。

一、指导思想

以科学发展观统领全局,全面贯彻党的教育方针,转变学校发展方式,紧紧围绕创建国家示范性中等职业学校的奋斗目标,以人才培养为根本,以改革创新为动力,以专业建设为龙头,以队伍建设为关键,全面提高学校人才培养质量和总体办学水平。

二、学校发展的总体目标

(一)教育发展规划立足5年,展望10年。

学校始终以科学发展观为指导,树立争先创优的意识,群策群力,脚踏实地的开展好学校的各项工作,以学习为动力、以变化为起点、以发展为主题、以创新为灵魂、以进步为标志,“德育为先、技能为本,特色强校、内涵发展”为策略,举“以人为本”之旗,走“和谐管理”之路,以“人文校园、和谐校园”为导向,不断提升学校教育内涵,塑造高素质学生群体,打造研究型教师团队,构建现代化管理模式,认真贯彻党的教育方针,坚持以育人为根本,以服务为宗旨,以就业为导向,全面提高人才培养质量。以专业建设为龙头,以师资队伍建设为关键,以深化校企合作为动力,

以强化管理为保障,改革创新,提升内涵,不断提高办学质量、办学水平和办学效益,把学校建设成为有一定影响、具有鲜明特色的中等职业学校。

(二)近期目标(2011年--2014年):

规范学校管理,实施以人为本、科研兴校发展思路,优化校园环境,提升学校文化品位,提高师资水平,培养一支有一定科研能力的教师队伍。

(三)中期目标(2014年--2018年):

总体办学水平实现新的跨越提升,完成从财经类职业学校向以工科为主综合性职业学校的转变,实现以汽车、机电、平面设计等多学科协调发展的国家示范性中等职业学校。

(四)长期目标(2018年--2022年):

紧密结合河南省、洛阳市产业发展规划和经济社会发展需要,将汽车运用与维修、电子电器应用与维修、计算机应用技术和会计电算化等4个专业建设成为特色明显、在全省有影响的品牌专业。深入推进校企合作,在企业技术人员、管理人员的参与下,形成“工学结合、校企合作、顶岗实习、订单培养”的人才培养模式;根据企业的实际需要,大力开发“核心技能+核心课程+教学项目”的课程体系;建设适应实践教学需要的校内外实习实训基地,打造理论素质高、实践性教学能力强的专兼职教师队伍,创新建立全面准确反映教师教学水平、学生综合职业能力的评价体系,形成规范、高效的管理机制,学校办学水平显著提升,服务社会的能力明显增强,辐射带动豫西地区中职学校共同发展,使学校成

为洛阳市、乃至全省高素质应用型人才培养基地和全国中等职业教育改革发展示范学校。

三、具体目标

1、专业建设目标。围绕河南省十二五规划产业发展需要,构建以先进制造业和现代服务业为主的专业布局,打造与地方主导产业互动的品牌专业和相关特色专业。重点建设车运用与维修、电子电器应用与维修、计算机应用技术和会计电算化等4个专业及相关专业,使重点专业和相关专业在人才培养模式改革、课程建设、专业教学团队建设、实习实训基地建设、社会服务等方面有显著提高。到2013年,建成2个以上省级重点专业,力创1-2个国家级示范专业。

2、人才培养模式目标

以实践教学为基础,以能力培养为中心,以培养学生综合素质为目标,重点加强职业道德教育和职业技能训练,改革以学校和课堂为中心的人才培养模式,密切与企业等用人单位的联系,采取为企业订单培养技能型人才、合作共建实训基地、探索股份制合作办学等形式,进一步深化校企合作,搭建稳固的校企合作平台,建立校企合作长效机制。以社会需求为导向,与行业、企业共同制定职业岗位标准,以企业用人标准为主要依据,确定人才培养规格,重构培养方案和课程体系,共建生产性实训基地,实施实景教学,将学生的学习与工作融为一体。突出实践性教学,使理论教学学时数和实践教学学时数达到1:1;实行毕业生毕业证、职业资格证双证并举制度,提升毕业生就业素质和就业的品位,形成“校企融合,学工一体、双证并举”的人才培养模式。

3、师资队伍建设目标

通过外出研修和企业挂职等途径,培养具有开阔视野和较高理论及实践水平的专业带头人和骨干教师队伍;增强对优秀人才的吸引力,聘任企业的技术人员为学校兼职教师;利用校内外资源,培训专业教师的实践操作和指导能力,引导教师向“双师”素质发展。到2013年,在教师总数达到300人,外聘教师50人,师生比为1∶17左右。专任教师255人,占在编教职工总数的比例为85%。专任教师全部具有本科学历,研究生学历达到50人,且全部取得相应的专业中级以上职业资格证书,具有高级职称的教师占专任教师25%以上。外聘教师占专业课教师的20%,且全部具有中级以上专业技术资格。“双师型”教师人数占专业课教师的80%以上。以重点专业为主,每个专业培养专业带头人2至3人、培训骨干教师5至6人。

4、实训基地建设目标

紧跟技术发展进步,选用先进的生产型设备,在现有实训基地的基础上,进一步改造完善校内实训基地建设,拓展校外实训基地。到2013年,改造建成集实训功能、培训功能、应用技术研究、技术转化与推广、资源共享和技术交流功能于一体的校内4个实训中心(汽车运用与维修实训中心、电子电器技术实训中心、会计实训中心、计算机网络实训中心),形成集教学、培训、技能鉴定、生产经营服务为一体的共享型校内实训基地。同时,进一步加强校外实习实训与就业基地的建设,使每个专业都有3个以上稳定的校外实习实训与就业基地,建立健全校内外实训基地的管理体制和运

行机制。

5、教学改革目标

改革教学方法。完善就业主导型教学体系,加强实践教学,构建具有职教特色的实践教学环境,深入开展项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学,通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式,在教学中普遍采用现代信息技术,多渠道优化教学过程,增强教学的实践性、针对性和实效性,提高教学质量。

创新教育内容。按照“以职业活动为导向、以技能培养为目标“的指导思想,通过各专业所对应行业企业岗位能力的调研,参照行业企业的技术标准和职业资格标准,以人才培养对接人才需求、课程对接岗位、教材对接技能为切入点,深化教学内容改革,建设由行业、企业、学校和有关社会组织共同参与的教材开发建设机制,大力开发适应新产业、新技术、新岗位需要的校本教材,建设以工作任务为载体、以技能培养为核心的具有“做中学”为特征的优质核心课程。

改革评价模式。以贡献和能力为依据,按照企业用人标准构建学校、行业、企业、研究机构和其它社人组织共同参与的评价机制,建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式,形成“主体多元、形式多样”的评价体系。突出学生的技能考核,促进学校课程考试与职业资格鉴定的衔接统一,提高学生综合职业素养,引导学生全面发展。确保学生“双证书”率达到90%以上。

提高教学科研水平。继续依托校企联动的办学机制,有效拓展“产、教、研”合作途径,加大应用技术研发力度,

学校中长期期发展规划(七)

清镇市卫城镇新发小学

2013年3月

规 划

一、背景分析:

卫城镇新发小学位于清镇市卫城镇新发村上街组,是九年一贯制学校,现有小学生316人,初中学生154人;现有在编在岗教师32人;我校经过多年的努力,取得了一些成绩,教育教学质量稳步提高,涌现了一批忠诚于人民的教育事业、敬业爱岗、乐于奉献的骨干教师但教师年龄结构偏大,专业知识水平不高,缺少学科带头人,教师的视野有待扩展,教育理念需要不断更新,学校领导班子力量相对薄弱,教育教学管理水平有待提高。随着学校布局的调整,学校将集中更多的优势教育资源。这为我校今后五年的发展奠定基础。

二、办学理念:

根据我校师资和学生的现状,我们认为要加大师德师风建设力度,引导教师“敬业、爱生、博学、善教”,从课堂教学改革入手,引导学生“勤学、乐学、活学、善学”,全面推进素质教育,逐步形成“诚信和谐、探索创新、学做真人、踏实做事”的校风、形成“敬业、爱生、博学、善教”的教风和“勤学、乐学、活学、善学”的学风,从而促进学校的整体发展。确保小学六年级学生整体升入初中,九年级学生整班进入普通高中和中职学校。

三、指导思想

全面贯彻落实十八大精神,贯彻党的教育方针,落实《国家中长

期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神,进一步深化学校内部改革,更新观念,全面实施素质教育,抓住机遇,加快发展,科学发展,建设一流农村九年一贯制学校,创建市级名校。

四、学校发展总目标:

1、办学目标:

以课堂教学改革为重点,指导学生学会学习,三年内争取学校设施全面达标,为学生提供环境优美的发展条件,师资素质进一步提升,管理水平有明显提高,教育教学质量进入全市前十名。

2、育人目标:

以“指导学生学会学习,深化课堂教学改革”为主课题,全面推进素质教育,努力把学生培养成尊师守纪,行为规范,身体健康,学会学习,具有一定的创造精神和实践能力的人才。

学会学习——初步养成良好的学习方法和习惯,学会基本的信息技术,具有一定的自学、自我调控、自我评价能力。

“合格+特长”——具有较好的思想道德品质,尊师守纪,遵守日常行为规范,文化知识合格;身体健康,张扬个性,在体、艺等活动方面有特长。

3、主攻方面:

学校发展以切实深化课堂改革为重点,指导学生学会学习,努力培养学生的创新精神和实践动手能力。提倡自学,重视反馈,讲求效率。

4、管理目标:

实行民主管理、科学管理、制度管理、精细化管理、依法治校,规范治教上一个新台阶。

五、分目标及措施:

(一)行政管理:

目标:

在这五年中,我校将进一步加强和保证教职工民主管理,全面实行校长负责制的行政分级管理模式,坚持依法治校和依德治校相结合的方针,加强制度管理,加大制度改革的力度,形成团结和谐的氛围。

措施:

1、深化校长负责制的规范运作,搞好学校各项配套改革。

(1)、健全校务会议制度,学校工作的重大问题和决策按有关规定的议事规则进行。

(2)、完善教职工民主管理制度,审议学校的办学方针、发展规划、改革方案等重大问题,评议、监督学校中层以上干部,调动各方面的积极性,同心同德,依法办学,依法治校,规范治教。

(3)、实行校务公开制度,推进民主化科学化管理。加大学校各级聘任制实施的力度,逐步实行择优上岗,竞争上岗。切实健全考勤、考核制度和绩效考核办法,健全岗位责任制、教职工评先选优办法。

2、实行分层管理、目标管理和过程管理

(1)、建立分层管理体系。在德育方面,理顺班主任、团支部、少先队、校长室的关系,强化学校德育处的作用,建立学困生帮教网络,形成德育合力。在教学方面,理顺任课教师、教研组、教导处、

校长室关系,发挥教研组的教学研究功能,形成教学、教研正常运行机制。

(2)、注重目标管理,规范过程管理。各部门要层层分解学校各项工作,在各自职权范围内创造性地开展工作,制定各自的工作目标,采用对实施目标的过程和结果考核并重的做法,做到职责明确,政令畅通,实行学校工作的良性循环。

(3)、进一步修订和完善各项规章制度,使各项工作有章可循、有法可依,实行依法治校,规范治教的目标,制定师德规范,加强师德教育,实现以德治校的目标。

(二)、干部队伍:

目标:

建设一支思想进步、观念领先、勤政廉政、德才兼备、结构合理的学校干部队伍。班子人员要有苦干精神、创业精神、开拓精神和奉献精神,树立正确的教师观、学生观,顾大局、识大体,思想一致,不推委责任,不观望等待,相互支持,相互补台,团结合作。

措施:

1、建立理论学习制度。组织领导班子认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民同志“三个代表”的重要思想和党的“十八大”精神,认真践行科学发展观,不断加强领导班子的思想建设和组织建设。

2、加强领导干部的考核评议工作,完善领导干部考核细则。

3、重视后备干部的选拔和培养工作,逐步引入民主推荐、干部

浏览次数:  更新时间:2016-04-01 14:24:25
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