教育局 语言文字规范化示范校创建计划

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教育局 语言文字规范化示范校创建计划(一)

市级语言文字规范化示范学校创建规划

(2012-2015)

为了全面推进素质教育,进一步提升我校语言文字工作的整体水平,增强教师的语言文字规范意识,提高学生的语言文字应用能力,根据市教育局文件精神,经学校研究决定:积极开展市级语言文字规范化示范学校的创建活动。为了更好的开展工作,特制定本实施方案。

一.充分认识示范学校创建活动的意义

1.普及国家通用语言文字,促进语言文字应用规范化,是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件,符合我国先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益,开展示范学校创建活动,就是要进一步提升我校语言文字工作的整体水平,推动学校在全社会更好的发挥基础作用和积极影响。

2.普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用,对学生进行国家通用语言文字教育,使学生具备良好的语言文字应用能力,是造就数以亿计高素质劳动者、数以千万计专门人才和一大批拔尖创新人才的需要。

3.开展示范学校创建活动,对于规范我校教学活动,促进语文教学水平的提高;对于教师基本素质的提升,从而进一步促进我校教育教学改革的进一步深入和发展都有着深远的意义。

4.推广普及国家通用语言文字是社会主义精神文明建设的重要内容。逐步提高应用规范化语言文字水平的过程,是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的过程。开展示范学校创建活动,是提高全体教职员工思想道德素质和科学文化素质的重要途径之一。

二.具体措施

1.加强领导,贯彻政策法规

学校全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准,充分认识创建活动的重大意义,将语言文字规范化的要求纳入培养目标、纳入常规管理、纳入基本功训练,渗透到学校的各项教育教学活动中。

建立学校创建活动领导小组,全面领导和负责语言文字示范学校创建工作。

1

2.营造氛围,加大宣传力度

设置长期性的醒目的宣传标语、标牌;充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报,宣传普及普通话和规范语言文字的重大意义,介绍规范语言文字的相关知识,创设规范语言文字的良好的环境和氛围。

在学生中成立规范语言文字活动小组,制定活动计划,坚持开展活动。

(1)大力开展宣传活动,利用编发宣传材料、广播、推普宣传周等多种形式,在校内外宣传推广普通话、用规范字的重要性。

(2)走上街头,对学校附近的社会用字进行检查和监督。

(3)利用业余时间,对校内用字(包括各种指示牌、标志牌、标语、教师板书、作业批改、书写评语等等)进行检查监督。对不规范用字、错别字等提出修改意见。

3.落实管理,强化监督检查

将普及普通话和用字规范化纳入到学校素质教育、学校常规管理中来,采取有效措施,使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中来。教师要有授课计划、教案,教导处组织安排检查并做好相关记录。介绍普通话规范知识,汉字规范知识;规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等,要全部及时入档,并确保档案管理的规范化。

4.强化培训,提高普及程度

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加强普通话口语教学和汉字书写教学。学校所有课程必须使用普通话授课,使普通话真正成为教学语言。按照新课程标准要求,结合本学科教学特点,强化口语教学和写字训练。在教学过程中,要注重培养学生普通话口语能力,要注重培养学生正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字的能力,训练学生正确书写汉字,使学生的语言应用能力得到普遍提高,确保毕业前98%以上的学生普通话水平达到新课程标准对说、读的要求。使普通话真正成为校园语言。学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动,教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通,全部使用普通话。并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透,带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

积极组织学生的普通话口语实践活动。活动组织力求内容丰富、形式多样,趣味性强、活泼生动,以培养学生普通话口语能力和兴趣。教师举行技能竞赛,学生开展推普明星评选。

5.净化环境,规范校园用字

全面检查学校的标语、橱窗等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室(墙报等)、教师课上(板书)、课下(批改作业、评语)、学生试卷等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保校园内用语用字规范化。

三.总体要求

1.落实任务,明确职责

创建工作是一项大的系统工程,需要全校教职员工积极行动、通力合作,明确各自的职责和任务。全面工作由校长负总责,各相关人员负责各自的具体工作。

2.制定计划,狠抓落实

各班要制定切实可行的工作计划,采取有效的措施,确保方案提出的各项任务落到实处。学校将在期中和期末进行检查、评估验收,并将情况通报全校。

2012年3月

3

教育局 语言文字规范化示范校创建计划(二)

某某中心学校创建语言文字规范化示范校实施方案

一、指导思想

学校是语言文字规范化的主要阵地,学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。开展语言文字规范化示范校创建活动,有利于提升学校语言文字工作的整体水平,有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用,对全面推进素质教育有着重要意义。依据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》,福建省语委、省教育厅《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的通知》和沙县教育局、沙县语委办《关于开展县级语言文字规范化示范校创建活动的通知》的文件精神,制定本方案。

二、组织机构:

组 长:校长

副组长:副校长

成 员:其他班子成员

三、具体措施和要求:

为了切实保证这个目标的实现,形成我校语言文字工作的长效管理机制,使之与精神文明建设、学生素质教育和学校各项教育教学工作有机结合,特制定本计划,具体措施和要求如下:

(一)以争创“县级示范校”称号为契机,进一步加强语言文字规范化宣传。

1.开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》,创设良好的舆论氛围,形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面,使我校语言文字工作取得长久效果。

2.加强校园网语言文字工作宣传力度。开辟校园网语言文字工作专栏,加强内容的建设和创新,实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化,使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

3.加强校园文化建设。要充分利用学校广播室、校园网、黑板报、宣传栏等有利的宣传阵地,进行广泛地宣传。

4.加强环境建设,加大宣传力度,营造语言文字工作的良好氛围。学校有良好的长期性的宣传环境,校园中可见永久性的宣传标语、口号,让学生、家长、教师认识说普通话、写

规范字的现实意义和长远意义。

5.开展推广普通话宣传周活动。围绕争创语言文字示范校目标,采取师生喜闻乐见的方式,扎实开展推广普通话宣传周活动。

(二)加强管理,完善机制,进一步提高语言文字工作规范性。

1.加强组织建设,形成合力抓重点。学校各部门及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识,充分发挥语言文字工作领导小组的作用,做到分工合作,齐抓共管,使普通话成为教学语言和校园语言。要进一步完善校、段、班三级管理网络体系,并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用,校内外相互配合,各部门各司其职、各负其责,确保语言文字工作的顺利实施。

2.加强制度建设,措施得力抓落实。学校要全面审视、修改、补充、完善各项语言文字工作制度,进一步建立健全语言文字工作的有关规定,在学生常规管理、教学管理、教学评优、教职员工考核、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现,提高管理工作的规范化。

3.严格各项制度,大力推广普通话。学校所有的教育教学用字使用规范汉字,符合汉语的语法要求,包括板书、学校的各种文件、通知、标语、标牌等等。将语言文字纳入学校常规管理,期初制定切实可行的语言文字工作计划,平日有检查,期末认真总结并制定改进措施。

4.加强档案建设,日积月累见成效。档案做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理,注意保留原始资料,充分体现日常工作的细致与扎实,促进档案管理的规范性和科学性。

(三)以普通话测试为抓手,进一步推进学校语言文字规范化工作。

1.抓好教师普通话水平过关率。为真正有效地规范全校师生的语言文字行为,学校规定教师在学校的一切活动中,凡涉及语言文字时,必须使用普通话,写规范字,学生在学校的各项活动也同样。为不断提高广大教师的普通话水平。不论是语文教师,还是非语文教师及其他人员,争取全部要达到规定的要求。在教学、集体活动、会议中100%使用普通话。教职员工同学生交谈100%使用普通话。

2.结合教学开展“书法大赛”、“小小赛诗会”、“美文诵”、演讲比赛、 “手抄报比赛”、“征文比赛”等系列活动。在丰富多彩的学科教学活动中,以及传统校园活动中,开展丰富多彩的语言文字活动。

(四)探索教育形式、教育渠道的多样化,提高语言文字工作的针对性和实效性。 学校以课改为契机,积极开拓新渠道,开发新载体,切实做到“两个强化”,即强化教师培训,强化教学管理;“两个结合”,即与学科活动相结合,与德育、团队活动相结合,将语言文字工作贯穿在教育教学的全过程,推动语言文字工作向纵深发展。

1.强化教师培训,发挥示范模范作用。将教职工语言文字培训列入校本培训计划,坚持集中培训与分散培训相结合、全员培训与个别辅导相结合,加大校本培训的力度。加强过程培训,突出教师培训的“四性”:全员性、参与性、实践性、全程性,提高全体教师的普通话水平;发挥优秀骨干教师的带头作用,以点带面,加大个别帮扶力度,重点搞好个别教师的语言培训工作。

2.注重语言文字工作的过程性管理。将教师教案书写、使用普通话、批改学生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标,加强教学监督。

3.与学科活动相结合激发学生学习兴趣。在教师和学生中继续开展“走进语文课堂——使用规范语言文字系列活动”,让规范的语言文字深入课堂,深入学校,深入生活,深入每一个家庭。

教育局 语言文字规范化示范校创建计划(三)

语言文字规范化示范校创建方案

华池一中语言文字规范化示范校创建实施方案

为全面推进素质教育,进一步提升我校语言文字工作的整体水平,增强广大教职员工的语言文字规范意识,提高学生的语言文字应用能力,进一步贯彻《国家通用语言文字法》、《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和甘肃省教育厅《关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》精神,落实市县《〈关于在全市开展语言文字规范化示范校创建活动的通知〉的通知》要求,结合《甘肃省语言文字规范化示范校评估指标体系及评分细则》,积极开展我校语言文字规范化示范校创建活动,特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,坚持“以评促改,以评促建”的指导思想,坚持“重在建设,重在过程,重在实效”的指导方针,全面宣传国家语言文字法规政策,将语言文字规范化的要求纳入常规管理,渗透到学校的各项教育教学活动中,以营造良好的语言文字环境,增强师生的语言文字规范化意识和语言应用能力。

二、机构建设

1、建立创建活动领导小组,全面领导和负责学校的语言文字规范化示范校的创建工作。 组 长:徐占库(校长)

副组长:冯述龙(副校长)、王元兴(副校长)

成 员:唐生海、鲁振国、张仕钊、张武岩、李云云、王治国、任建新

2、创建活动领导小组下设语言文字工作办公室、宣传组和督查组。办公室负责创建活动的具体事务,并将创建活动列入重要议事日程,统筹安排。宣传组负责创建活动的宣传及相关校园文化的布置;督查组负责检查各项创建工作的落实情况及质量。

(1)宣传组组长:王元兴

成员:张武岩 李云云 鲁振国

(2)督查组组长:冯述龙

成员:王治国 任建新 张仕钊

(3)办公室主任:唐生海

成员:各处室负责人、语文组组长。

三、工作重点

1、积极推行国家通用语言文字,以普通话和规范汉字作为教育教学的基本用语用字。

2、充分发挥教育教学的主渠道作用,对学生进行国家通用语言文字教育,使学生具备良好的语言文字应用能力。

3、增强全校师生员工的语言文字规范意识,营造浓厚的说普通话、写规范字的校园氛围,形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。

4、做好自查、整改等工作,写好总结,准备好相关档案资料,迎接检查。

四、具体措施

(一)大力宣传,师生达成共识。

1、全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准,普及国家通用语言文字,促进语言文字应用规范化,是保证社会高效运转和提高社会信息化水平的必要条件,是实现全面建设小康社会,推进中华民族伟大复兴宏伟目标的基础性工作之一。

2、 普及普通话和语言文字规范化是素质教育和社会主义精神文明建设的重要内容之一。对学生进行国家通用语言文字教育,既是培养学生良好的语言文字应用能力,造就高素质的劳动者的需要,又是进行爱国主义教育、优秀文化传统教育和审美教育的有效手段。

3、开展示范校创建活动,可以规范我校教学活动,提高全体师生的科学文化素质,提升我校语言文字工作的整体水平,进而构建和谐校园,全面提升学校的美誉度。

(二)多管齐下,营造良好氛围。

1、 积极探索语言文字规范化教育同现代信息技术教育相结合的途径。充分利用学校网站,开辟“双推”专栏。宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》,发布学校创建示范校活动实施方案及有关安排等。

2、 利用升旗仪式、班会、广播等途径进行“推广普通话,推广规范字”的宣传,利用宣传橱窗和黑板报推出形式多样的宣传板块,介绍规范语言文字的相关知识,创设规范语言文字的良好环境和氛围。

3、 政教、团委做好每年9月份的“推普周”宣传活动。教务处和语文教研组组织在学生中成立规范语言文字活动小组,制定活动计划,坚持开展普通话口语实践活动和规范用字活动,力求内容丰富、形式多样,趣味性强、活泼生动,以培养学生普通话口语能力和兴趣。

4、 在校园醒目位置设置“请讲、普通话,请写规范字”等永久性标语牌三处以上。在学校教学楼图书馆等公共场所设置提示使用规范字和普通话用语的标牌,把语言文字工作的宣传和校园文化建设结合在一起。

5、 学校精神文明创建活动计划及校园文化建设中要明确语言文字规范化要求,班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设,办好班级黑板报,充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。要求全体师生规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等,严格执行《现代汉语通用字表》《简化字总表》《标点符号用法》《汉语拼音方案》;要求学生必须正确掌握常用规范汉字,不写繁体字、异体字,减少错别字。

(三)强化措施,建立长效机制。

1、教学主管校长每年定期召开会议研究语言文字工作,全面落实语言文字规范标准,把普通话融入校内各类活动之中,使语言文字规范化的要求渗透到学校各项教育教学中来。学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字,都要使用规范汉字。禁止使用不规范字和繁体字(教学需要除外()如已经淘汰的异形字和旧字形,已经废止的《第二次汉字简化方案(草案)》中的简化字,生造的简体字、错别字等)。

2、充分发挥教育教学的主渠道作用。为加强普通话口语教学和汉字书写教学,学校所有课程必须使用普通话授课。各科教学都要注意及时纠正学生不规范用字现象,抓好写字教学。一方面要求教师教案、板书、讲话稿、批语等,一律使用规范汉字,正确书写,做学生的表率;另一方面,按照新课程标准要求,结合本学科教学特点,注重培养学生普通话口语能力,使普通话真正成为教学语言。

3、建立长效机制,坚持把普及普通话和用字规范化作为素质教育、常规管理的内容,把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容。在教师录用上岗、教学质量评估、评选先进、评定职称、业务考核时,把普通话合格列入必备的资格条件之一。在举办演讲赛、辩论赛、朗诵赛及讲座、学习经验交流会等活动中,把普通话作为重要的评分指标。

4、 制订约束性规范,将学习使用普通话纳入学生文明礼仪、学生行为规范的具体内容,督促学生使用普通话,确保毕业前98%以上学生的普通话水平达到新课程标准的要求。同时,要把说普通话和用规范字融入对学生的评价、考核,让学生养成规范、端正、整洁书写汉字的习惯。

5、规范档案管理。有关语言文字规范化的文件、资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录等等,要全部及时入档,确保档案管理的规范化。

(四) 全面培训,提高普及程度。

1、 学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动,教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通,全部使用普通话。同时,把普通话训练列入校园广播内容,宣传讲普通话的目的意义,介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料,讲解普通话发音中的难点问题,举行普通话朗读示范活动。

2、 面向全校师生开设语言文字或普通话辅导讲座,多层次、多方位、多形式开展骨干教师培训活动,再由他们对其他教师的语言文字运用能力进行校本培训。各科任老师,尤其是语文老师,努力培养学生在发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话的习惯,提高学生使用普通话的水平。

3、定期组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动,举办讲座、培训、测试活动,举行教师基本功“三笔字”(钢笔字、毛笔字、粉笔字)大赛,以强化教师的语言文字基本功。同时,语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动,提高学生使用规范汉字的水平,并通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透,带动家庭、社会普通话的普及与提高。

4、 政教处、团委、学生会要通过有效开展各种活动,提高学生使用普通话的水平,发现和培养校内各类大型活动的节目主持人,提高节目主持人使用普通话的水平。同时,要组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究,让学生体会到说标准普话、用规范化汉字的重要意义。

5、凡50岁以下的教职工,必须参加普通话培训和测试,并取得相应的等级证书。不达标或未参加培训测试的教职工,首先参加培训,然后再进行测试。学校鼓励教职工参加更高等级的普通话培训和测试。2010年10月底以前,确保我校适龄教师100%参加培训和测试,语文教师100%达到二级甲等水平,其他教师80%以上到达二级乙等水平。

(五)净化环境,规范校园用字。

1、学校领导带头说普通话,要求教职工和学生在教育教学、宣传、会议和其他集体活动中,全部使用普通话;在平时的生活、学习中,能流畅的使用普通话交流。

浏览次数:  更新时间:2016-04-01 13:39:46
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