小学二年级语文复习计划表

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导读:二年级下册语文期末总复习计划(表格式)(二)年级(语文)学科期末总复习计划(2012——2013下学期),推荐访问:二年级上语文复习计划 二年级语文复习计划 二年级下册语文复习

小学二年级语文复习计划表(一)

( 二 )年级( 语文 )学科期末总复习计划(2012——2013下学期)

小学二年级语文复习计划表(二)

二年级(下册)语文复习计划

一、学生学情分析

1、基本情况

本班现有人数24人,男生14人,女生10人。从学生的本身基础看来,本班学生相互间的知识、技能相差较大。经过一个学期的学习,本班学生的学习习惯有了很大的改善。 由于新教材要求的识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况,学生的书写情况一般,仅个别学生书写卷面整洁,字迹端正。学生能用各种不同的方法识记生字。

2、较为突出的问题有:

(1)部分学生生字掌握状况较差,听写出错较多。

(2)要求背诵的课文不能做到全班学生牢固掌握。

(3)阅读理解能力较差。阅读题失分较多。

(4)写话能力有待进一步提高,要训练学生能围绕一个主题写一段语句通顺、用词准确的话。

二、复习目标:

1、巩固本学期所学的生字,重点在于通过各种不同的识字方法记住生字。要求学生在书写过程中掌握汉字的笔画笔顺、间架结构,使学生不仅能把字写对,而且能把字写好。

2、认识400个汉字,能正确书写300个汉字。

3、掌握所教汉字中的笔画和偏旁,知道汉字书写的一般笔顺。

4、初步学生汉字的间架结构,能够正确地说出汉字的结构特点。

5、继续巩固正确的读写姿势,把字写正确、规范、端正,保持书面整洁。

6、培养学生大胆说话,并且声音响亮,口齿清楚。能用指定的词语说一 句完整的话。

7、学会有感情地朗读课文,吐字清晰,声音响亮,不指读,不唱读。

8、能在熟读的基础上背诵一些名句名段。

9、能理解课文中的词语和句子,熟练使用句号、问号和叹号,体会不同的语气。

10、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。

11、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

12、对写话有兴趣,能把看到的想到的写下来。复习写日记。

三、复习重点、难点:

(一)复习重点:

1、掌握词语,能看拼音写词语。

2、阅读,读懂文章的大致意思。

3、看图说话,写话。

(二)复习难点:

1、阅读,读懂文章的大致意思。

2、看图说完整话,写完整话。

四、复习内容

1、识字、写字:教材中的识字题型是依据识字方法编排,有拼音识字、会意字识字、形近字识字、独体字加独体字识字、反义识字、看图识字、偏旁加偏旁识字等多种方法。在依据教材提供的题型组织复习时,不因为写字而写字,要把写字规则、笔画、偏旁融会贯通在一起。

2、词语:教材中的词语训练题型,有看拼音写词语,词与事物的对应,事物、拼音、字词的对应,看图读词写出相应的反义词,形近字组词,根据短语(偏正词组)的提示联系学习生活实际说一说。

3、句子:教材中的句子训练题型有:把词组成句子,看图填空,把句子补充完整,读句子说几句话(谁做什么;什么时候谁做什么;谁正在做什么?谁和谁一起做什么„„)。

4、阅读:要求背诵的课文,要求背诵的复习中的古诗,按课文(课文内容)填空。

5、看图说话写话。

五、复习进度表

本学期复习时间共三周:

1、第一周(6.3——6.10)以单元复习为主,重点是字词,要背诵的知识。

2、第二周(6.11——6.17),以归类复习为主,进行测试、查漏补缺。

3、第三周(6.18——考试前夕),以测试为主,查漏补缺。

(1)抓住生字表1 ,展开全面认读。利用学习小组,在小组里互相检查认读情况,进行识字巩固活动。

(2)充分发挥学生的主体作用,多让学生说,多找找易忘易错易混淆的字词,互相检查、背诵、听写。

2、二类字复习:

结合听写,在听写查漏补缺。发现掌握不好的词语想办法记住——说说你用什么方法记住了这个生字?配合一定量的强化书写。

3、阅读、写话复习。

阅读:检查学生重点句段的掌握,结合课文,设计一些阅读题,同时也可以搜集一些适合的课外阅读,使学生掌握阅读题的做题方法。主要训练的重点应是:联系上下文理解词语,联系文章回答问题、用文中词语造句、按要求画出相关句子、给句子加标点等等。

写话:结合课文中出现的泡泡问题和语文园地的说话、写话训练进行复习,教师适当引导学生进行练说,争取要比第一次学习的水平有所提高。在指导写话的时候,要注意从格式、内容、语言、书写、标点符号使用等多个方面进行强调。

同时,在复习中还要注意其他复习策略的综合运用运用:

1、针对学生情况,因材施教,对于尖子生,注意其阅读能力、说话写话能力的培养,对于中等生和学困生应当主要带领他们夯实基础,加强基础字词、课文的掌握。

2、争取家长配合,家校联手展开学习。例如请家长在家为孩子听写生字、督促孩子背诵重点课文。

3、组织“一帮一”互助对子,让学生互相帮助,创设全班学生积极、向上的良好学习氛围。

4、精心设计一些复习练习卷,在晨间和家庭作业时让学生练习. 5、注意激励手段的运用。复习期间,由于都是大部分都是在巩固旧的知识,学生容易产生急躁、厌倦的情绪,我们应当多采用激励的手段,尽量让学生在快乐、的学习氛围中展开学习。

七、培优辅差复习措施

优生情况分析:范慧琴、刘海秋、匡津津:成绩较为稳定,学习积极性高;胡紫晨、文科、旷纳、卜索菲:成绩起伏不定、较为懒散,作业较为马虎。

后进生情况分析:杨京凡、张建忠:学习习惯较差,比较懒散,作业马虎,只求完成,不求质量。夏丹阳: 错字、 别字较多,书写较慢,做作业

容易分心,积极性不高。金玲莉、季林杰:学习基础差,学习积极性不高。 1、因材施教:根据班内同学对知识掌握的水平不同,成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后,可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重掌握基础知识,在此之上,可以有所提高。

2、课下,为每名学困生指定小老师,扩大帮助队伍。

3、放学后,帮助学困生掌握当天的知识,不让问题过夜。

2010. 6. 丽岙三小蔡春媚

小学二年级语文复习计划表(三)

人教版二年级语文下册期末复习计划

时光飞逝,又临近期末。为了迎接本学期的复习工作,根据《新课程标准》的教学理念、本册教材编写特点、本年组学生情况,特制定复习计划如下:

一、年级组学生情况分析:

1、基本情况:

本班的学生都来自于普通的家庭。从学生的自身素质和知识能力方面来看,参差不齐。但经过近两个学年的培养,学生的学习习惯有了很大改善。大部分学生能专心听讲、积极回答问题。学生作业较认真。口语表达和习作也有进步。

2、基础知识掌握情况:

(1)大部分学生对汉语拼音的掌握较好,能够借助拼音阅读各类课外读物,但是阅读速度差异比较大。

(2)由于新教材要求识字写字量大,学生普遍存在许多汉字认识但不能正确书写的情况,汉字书写巩固率较差。因此,加强听写,强化巩固,尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外,必须实施拓展,把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好,大部分学生书写卷面整洁,字迹端正,字体较美观。

(3)阅读情况。对待一篇短文,一些孩子由于识字量的原因,有些孩子不能完全理解,要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力,学会读懂课文,知道短文的意思,明白道理。

(4)习作情况。大部分学生基本能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路,有丰富的说话内容,将想说的用文字表达出来,同时注意字的正确,标点符号的正确使用方法。

3、学习习惯养成情况:

书写习惯还需改进。阅读习惯较差,读通短文,初步理解短文的能力不强,要强化阅读习惯的培养,在阅读理解的基础上答题。习作写话,把每一段话写清楚,写通顺。

二、复习内容:

人教版二年级语文下册课文,语文知识归类分为五部分:拼音、识字、写字;词语;句子;阅读和积累;口语交际和写话。

三、复习目标:

(一)汉语拼音

1、能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3、巩固大写字母。会用音序查字法、部首查字法查字典。

(二)字词

1、会认《生字表(一)》中的400个汉字, 会写《生字表(二)》中的300个汉字。

2、能掌握一些常用的识字方法。

3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

3、能积累本册教材中的成语和四字词语。能正确地搭配词语和辨别近义词会写反义词,能用部分生字口头或书面组词扩词。

4、理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。

(三)句子

1、认识句子,能正确地抄写或听写句子。

2、正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。

(四)阅读

1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。

(五)说话

1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌,并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。

(六)写话

1、对写话有兴趣,写自己想说的话,能写观察到 的事物和想像中的事物。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、不写错别字,不会写的字可以使用拼音,做到语句通顺、完整。

四、复习重点 :

1、要让学生能够认读《生字表(一)》中的400个汉字。会写《生字表(二)》中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字 中的形近字、同音字、多音字。

2、巩固常用的识字方法,培养独立识字的能力。注意近义词的不同用法

3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。

4、正确搭配词语,丰富学生的词汇。

5、能把句子补充完整,能用常用关联词(并列、因果等)造句。

6、熟悉课文内容,了解文章的大意。

五、复习时间:

从6月4日左右开始复习,大约四周的复习时间。

1、(6.4——6.15)以单元复习为主,重点是字词,要背诵的知识。

2、(6.18——6.21),以归类复习为主,进行测试、查漏补缺。

3、(6.25——6.29),以测试为主,查漏补缺。

六、复习形式:

以单元复习为主,归类复习为辅,渗透学生的思维训练。精心备好复习课,少让学生硬性抄写和机械记忆,组织生动有效的学习活动,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松地度过复习阶段。

七、复习措施:

1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业。

4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。

小学二年级语文复习计划表(四)

二年级语文上册复习计划

【现状分析】

经过一年半的小学生活,学生的学习能力日趋成熟。半数以上学生能自主预习、识字、读文。部分学生学习习惯良好,在离开老师和父母的监督下仍能自觉自学,阅读。约70%的学生具备一定的学习能力。但我班学生的学习情况仍不容乐观。主要问题是学生作业完成情况不佳,书写现状极差,作业本整体不洁净,课文朗读能力整体低下,后进生偏多学科成绩两极分化严重。

【问题成因】

找出以上的问题,归类成因如下:

1、 许多学生中午作业没有完成的原因为家长缺少监督,我没有制定检查中午作业的规章。

2、 书写整体不端正的原因为缺少老师耐心、专业的指导。

3、 作业本不洁净的原因为缺少监管。

4、 朗读能力差的原因为一年级没有抓好朗读习惯。

5、 后进生偏多的原因为 低龄学生(03年2个,04年2个)多,后进生辅导没跟上,缺少关注。从而导致成绩两极分化。

【针对措施】

基于以上的问题,决定今后在教学中反思教学行为,改进教学措施,抓常规,抓习惯,做好家长工作,打好基本功,关注后进生,拔高中等生,保持优生水平。在这次期末复习中,补好基础,查漏补缺。

【复习目标和指导思路】

总目标:以提高教学质量为目的,平均分争取达到或超过一年级下册期末水平,争取达到或超过兄弟学校、学区平均水平。优秀率争取达到或超过50%。及格率争取达到100%。

指导思路:保证优生数量,拔高中等生进入优生行列,终点关注和辅导后进生,做到实际意义上的“提优辅差”。

【具体复习步骤及计划】

复习重点:

1、熟练拼读音节,正确书写音节。

2、会认生字450个,会写350个生字,熟练掌握常用偏旁,能说出名称;了解表示的意思;能写出偏旁部首和例字。

3、会用部首查字法查字典,认字,给生字注音。

4、词语搭配。掌握一定的句式。

5、能根据语言范例写话和看图写话。

计划课时:

共两周(20、21周)18课时

复习内容:

1、 拼音:能准确地拼读音节,根据音节正确书写汉字,借助拼音识字。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。

2、 读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文。鼓励学生多读书,在阅读中积累、感悟、运用。安排固定时间让学生在校在家自主朗读,联系家长配合老师监督和检查学生的朗读情况。

3、 写话安排。安排3——5个课时做写话专题指导、联系。找出各种图示,让学生观察、讲解、写话。针对学生出现的情况进行辅导。

4、 穿插安排。复习期间穿插复习形近字、音近字等学生容易混淆的知识点,帮助后进生理清知识点。穿插安排各种练习题(试卷),帮助学生熟悉知识点运用。穿插安排听写、背、默字、词、句、古诗。

5、 各种复习难点:1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容:前后鼻音、平翘舌音、边音、鼻音。2、遵循由易到难,循序渐进的原则,把抄写生字与识字结合起来。3、用练习——讲评——发现规律——总结方法的进行复习。

6、附部分具体的措施:

(1)、看拼音写词语或者简单的句子。

(2)、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

(3)、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

(4)、古诗的吟诵和填空练习。

(5)、重点课文的理解和阅读练习。

(6)、看图,写几句话。

(7)、查字典练习。

二年级上册数学复习计划

一、复习内容:

长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,观察物体,统计和数学广角

二、对学生所学知识的分析:

学生对本期所学基础知识掌握的较好,但有关概念部分学生掌握的较差,主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有90%的学生已经过关,个别学生由于学习习

浏览次数:  更新时间:2016-04-01 08:57:05
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