小学德育工作总体规划

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导读:拔菜小学德育工作总体规划东沟小学德育工作总体规划为了认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和教育部有关中小学德育工作规范性文件及关于加强学校思想政治工作的一系列文件精神,落实江总书记“以德治国”的精神,加强学校思想,推荐访问:学校德育工作总体规划 小学德育工作三年规划 小学德育工作五年规划

小学德育工作总体规划(一)

东沟小学德育工作总体规划

为了认真贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》、《爱国主义教育实施纲要》和教育部有关中小学德育工作规范性文件及关于加强学校思想政治工作的一系列文件精神,落实江总书记“以德治国”的精神,加强学校思想政治工作的一系列文件精神,为了进一步完善我校德育工作,继续把德育工作放在首位,努力培养德、智、体等全面发展的建设者和接班人,通过体育、音乐、美术、劳动的各种活动和教学工作有机结合,塑造学生美好心灵,培养学生良好的文明行为习惯。根据我校实际,制定德育工作总体规划如下:

一、强化德育工作领导体制,加强德育队伍管理力度,学校健全德育工作领导小组。实行校长负责制,分工明确,责任到人,坚持每月一次班主任例会、辅导员例会,牢固树立全员育人思想,充分发挥教导处、少先队的作用,协助校长做好德育工作。

德育工作领导小组名单

组长:张建华(校长)

副组长:洪保成

成员:陈玉梅 樊金学 耿相丽 谢玉生

二、不断提高教职工政治素质和业务素质,适应时代发展的要求。

大力推进素质教育的关键在教师,只有建立一支思想觉悟高、业务精湛、富有创新精神的高质量的教师队伍,才能进一步提高教育质量,实施素质教育才能得到有力的保障,为了实现这一目标,就必须加强师资培训。教师思想政治、道德素质培训,制定严格的学习制度,每两周一次政治学习,认真组织学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《教育法》等党的各项教育法规和政策,增强教师的责任感、竞争意识,以良好的师德感染教育学生。

三、常规活动和教育目标

德育教育渗透于学校各种活动和各科教学中,尤其是利用班队会、思品课进行科学、系统的思想教育。确定实验课题,逐步把我校学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人,坚持设计好每周班会课、队会课,严格规定专时专用,不允许挪做它用。

每学期组织学生看一场爱国电影,组织一次全校学生参加的植树活动,美化、绿化校园教室,组织一次打扫校外卫生,净化校园周边环境,聘请司法人员来校进行国防、交通安全、未成年人保护法等知识讲座,利用寒暑假开展社会调查。

每学期组织一次师德调查,每学年组织一次师德演讲比赛,每月表彰各班优秀学生,每年“六〃一”表彰品行优异同学,每学年开展一次国情、形势、政策教育,法制教育。

每学期都要求班主任认真填写班主任工作手册,不断规范班主任工作,重视和加强热爱中华人民共和国、热爱中华民族、维护民族团结、维护祖国统一、反对民族分裂和非法宗教活动教育,加强“崇尚科学、坚持无神论”教育,每学年进行一次专题强化教育,每学期开展学生良好个性心理品质健康教育,有计划的选派骨干教师参加由教育行政部门举办的心理健康培训班,班主任每月对学生进行操行评定总结,并将其做为评选“三好”学生、优秀学生干部的首要依据;

后进生转化教育工作,转化率不低于上学年末的60%,班主任要定期对学生进行家访,每学期家访人次不少于本班学生人数的50%。每学期召开一次家长会、学校家长培训班,聘请当地教育界的知名专家和青少年问题研究方面的权威人士,以及有关党政部门的负责同志,为家长们讲述青少年培养的相关知识,以及党和政府保障青少年受教育的合法权益的政策、法律法规,不断提高家长科学培养子女的能力。 在校园育人氛围方面,校风,师生热爱祖国、尊敬国旗、明辨是非,有正确的国家观、宗教观、历史观、文化观,不说有损国家利益的话,不做有损国家利益的事;师生互相尊重,和睦相处,校园中有良好的团结气氛,不说不利于团结的话,不做不利于团结的事。

具有良好的校风和严明的校纪,好人好事及先进集体和

模范人物每学期表彰一次,在学校树立正气。

学生有良好的学风,有正确的学习目的,学习积极主动,上课无迟到、早退、旷课现象,考试不作弊。教风,教师具有好的教风,能严格遵守《中小学教师职业道德规范要求》,全面贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业,为人师表,教书育人。

学生品德修养方面,学生思想品德课考核平均合格率达到95%以上,优良率达到85%以上。

学生有良好的行为习惯,着装整洁朴素,不穿奇装异服,不穿戴有宗教色彩的服饰,严格遵守《小学生行为规范》班集体、热爱劳动、爱护公物,无赌博、吸烟、饮酒行为,无打架、骂人现象,遵守交通规则,维护社会公德,具有良好的公民意识。

东沟小学

2011.9.10

小学德育工作总体规划(二)

官田小学德育工作整体规划

德育是全面发展教育的重要组成部分。加强德育,对贯彻全面发展教育方针,确保学校教育办学方向,具有重要意义。学校工作台应始终把德育放在首位,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人,为全面贯彻落实中共中央、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》,遵循青少年学生思想品行的形成规律和全面建设小康社会的要求,增强德育工作的针对性和实效性,特制定德育工作整体规划:

一、 建立一支精干得力的德育队伍

为强化德育工作的组织领导,使德育工作有人抓、有人管,我校重新组建了德育工作领导小组,由六人组成:

组 长:范登柏 副组长:陈大琼 组 员:吕洪汁(教导主任)何妮娟 余定菊(总务主任) 李忠兰 万会林(语文教研组长) 曾 垒(数学教研组长 工会主席) 邱承尚 谭中友

德育工作领导小组的职责是:负责、领导、组织、协调、指导、检查德育工作,贯彻落实《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《公民道德建设实施纲要》,并根据《纲要要求,制定和组织实施学校德育工作计划。依据学生的年龄特点和心理特征,以适应新形势全面建设小康社会这一伟大目标,从以下几方面开展工作:

1.选拔政治思想觉悟高,有事业性责任感强的教师担任班主任工作;选配能力强的教师担任大队辅导员,成为团结战斗有凝聚力的

德育教育工作队伍。

2.课堂教学为主渠道,加强对学生的爱国主义和诚实守信教育,把德育工作与养成教育相结合。

3.抓好《小学生守则》、《小学生日常行为规范》教育,在以法制国的基础上实施以德治国。

4.加强对学生的法制教育、道德品质教育、自律教育、文明礼貌教育及个性心理教育。

5.加强少先队工作,深入持久地开展“学雷锋、学赖宁”及“新世纪我能行”活动,充分发挥少先队在德育工作中的主体作用。

6.营造良好的校园文化氛围,办好墙报、专栏,向学生开放图书阅览室,引导学生读好书、写心得。

7.组织学生收看爱国主义影片。加强校内外活动场地和学校周边环境的治理,优化育人环境。

8.完善学校、家庭、社会相结合的德育网络,争取社会各界对学校的支持,推进德育工作的健康发展。

二、实施德育工作的重要性

1.智育、轻德育的问题本来就存在,如果不引起大家足够的重视,就可能更加严重,对此,领导和教师应当有所警惕,并且要有相应的措施。

2.在全面贯彻素质教育的过程中,要特别注意处理好完成教学任务和加强学生德育工作之间的关系。邓小平同志一贯倡导并提出的要“培养适应社会主义现代化要求的一代又一代有理想、有道德、有

文明、有纪律的公民”,早已成为有中国特色社会主义文化建设的一项重要任务。《邓小平教育理论学习纲要》明确指出:在邓小平提出的这四个“有”当中最主要的是,突出了思想道德素质和科学文化素质两个方面,这两个方面是辩证统一、相辅相成的,不应当有任何偏废。

3.只有当我们的学生,不仅学习成绩好,学习能力强,各种潜能发挥得好,而且思想品德也好,劳动技能好,身体心理好,才能说是素质教育的成果。因此,我们认为,当前要提高对全面实施素质教育的认识,在全面贯彻素质教育的大前提下,安排好各个方面的具体工作。

4.天当我们在谈到要教会学生“学会做人”的时候,首先要教会他们的应当是,道德的社会主义价值取向。只有明确了“学会做人”的社会主义价值取向,才会有正确的“学会做人”的内容和方法。因此,我们今天要教会学生“学会做人”,是要以社会主义、集体主义为导向,去帮助学生明确为什么要“学会做人”,以及怎样去“学会做人”,做一个什么样的人?我们认为教会学生“学会做人”,首先不是一个纯“生存”、纯“心理”意义上的概念,它是有明显的社会性、阶级性的。我们认为,学生的德育工作,只有坚持社会主义导向,才能为学生的最后成才、为学生全面素质的提高,起到动力和保证的作用。

5.要坚持对学生进行政治方向教育和集体主义教育,在教育过程中,既要反对“形式主义”,也要反对淡化政治的倾向,要有一种

坚持到底的精神。

6.学生在小学六年的学习生活中,我们要对学生进行的教育内容是很多的,其中首先要坚持的就是政治方向教育和以为人民服务为核心的、以集体主义为原则的社会主义道德教育,这是由我们的社会制度性质决定的,也是由我们的培养目标决定的。无论是政治方向教育,还是集体主义教育,都是一种深层次的教育活动。它对学生是十分重要而又不可缺少的,也是难度比较大的教育活动。这是因为,学生的生活,是他们人生观、价值观形成的重要年龄段;他们的思想虽然没有定型,但是对许多重大问题已经有了不少自己的见解,且不太容易接受他人的意见。

7.在开展活动时,要十分注意防止“形式主义”的倾向,表面上活动搞的轰轰烈烈,实际上却不触及学生的实际问题。这种“形式主义”东西,不仅没有任何意义,而且会造成学生对教育活动的逆反心理,使正常的教育活动,也失去吸引力。同时我们也要反对淡化政治的倾向,借口反对“形式主义”不去积极地开展爱国主义、集体主义、社会主义的教育活动。应当承认要把这种深层次的教育活动,开展得让学生欢迎、有实效,不是一件容易的事情,它需要我们下功夫认真研究。对学生参加这类活动有时表现出积极性不高的情况,要做具体分析。有的时候是活动组织的问题;有时候反映出来的,恰恰是学生自身的觉悟问题,完全不是活动该不该搞的问题。学生是社会的一部分,在今天的成年人当中,忽视政治、淡化政治的倾向是明显存在的,学生受到一定的社会影响也不足为奇。我们也不应该因一时还

看不到成果,就认为没有实效,就放松在重大课题上的教育活动。对“实效性”的问题要做具体分析,因为学生的世界观、人生观、价值观的最终解决,本来就是一个较为缓慢的、渐进的过程,何况是我们社会已经充分开放的今天!对待德育工作,有时人们以一种过高的要求去期待它,希望有立竿见影的效果;有时人们又容易用一种取消主义的态度去对待它,认为搞什么也没用!这些都是对待德育工作的错误态度,也是一些德育工作者不够坚定的表现,应当纠正。

8.邓小平同志十分重视教育的社会性质和阶级性质的问题,多次提出学校要把坚定正确的政治方向放在第一位,坚持办学的社会主义方向。我们认为,学校一定要坚持对学生进行政治方向教育和世界观、人生观、价值观的教育。因为这两方面的教育,是帮助学生养成良好思想品德的最重要的问题。德育工作者对此应该做到抓住不放,注意方法,持之以恒。事实证明,只要方向对、方法好,坚持到底就一定能收到实效。

总之,既要把学生德育工作放在十分重要的地位,保证学生的做人方向;又要抓好学生的主要任务——学习。在全面实施素质教育的过程中,不能忽左忽右,尤其要注意克服重智育、轻德育的倾向。

小学德育工作总体规划(三)

凤台小学德育工作总体规划(意见征求稿)

我校德育工作思路是瞄准“一个目标”,抓好“两个转变”,落实“三项规定”,开展“四种指导”,培养“双五教育”。作为学校“三创”规划的开局之年,希望各位班主任以班级为主阵地,以习惯教育品质教育为抓手,以“有教无类、个性发展”为带班标准,使我校学生特点日趋明显,心理更加健康,学习兴趣更加激发,活力更加涌现。

一、学校三创规划

(一)争取用2——3年创建南充市校风示范学校,德育工作走特色发展之路,形成习惯养成教育五大系列,建立学生五类教育方法体系。

(二)、以课程建设为载体,以教师专业发展为依托,以优化领导为条件,着力提高小学教育质量,大力打造初中教育品牌,创新人才奠基方法,提高学生适应环境能力和持续发展能力。学校义务教育普及率、巩固率、合格率、优秀率达到县级三年目标及以上水平,重高升学率提升至35%,尽力扩张办学规模,综合办学水平在全县前十名。

(三)、坚持抓好队伍建设,重视学校文化建设,提高农村学校办学品味,实施学园、家园、乐园“三园”同创战略,走质量立校、管理强校、科研兴校、文化育校、特色名校之路。

二、学校育人目标

学校育人目标是班级管理的重要指导,班级管理活动必须体现学校的办学宗旨,教师的教育教学行为与活动也应该指向并作用于学校的共同育人目标。学校育人目标是“培养忠正勤勉尚进的现代农村学生”。

(一)基础性目标:该目标以国家基础教育目标位为制定依据,在根据我校的办学传统优势研究而成。基础性目标以养成教育为载体,包括是十个方面:生活习惯、保健习惯、运动习惯、审美习惯、认知习惯、体验习惯、礼仪习惯、环保习惯、交往习惯、安全习惯。

(二)发展性目标:该目标以学校传统特色教育为载体,包括十个方面:书写能力、表达沟通能力、适应能力、自我教育能力、自学能力、判断与选择能力、阅读能力、合作能力、思考与反思能力、实践能力。

(三)个性化目标:该目标根据多元智能理论,在充分考察学生智能结构和研究学生智能发展水平上,为学生提供潜能开发和个性发展的环境和相关基础条件,以学科渗透、学科兴趣活动和课外指导为载体。该类目标包括十个方面:心理健康维护能力、独立生活能力、社会生存能力、价值判断能力、社会调查能力、艺术审美能力、学术课程能力、科学探索能力、团队共事能力、实践创业能力。

三、实施两个转变

(一)转变学习方式 紧紧围绕“学思结合、乐于探究、主动发展”学习方式改革目标,依据布鲁姆教育目标分类学说,变被动为主动,变机械为丰富,变单一为多元,变听取讲授为验证比较。期待的新的学习方式包括:探究型学习、合作型学习、自主型学习、拓展型学习、研究型学习、延伸型学习等。

(二)转变学习能力培养方式 学生一般学习能力包括:阅读能力、再现能力、、计算能力、听知能力、记忆能力力、理解能力、表述能力、想象能力、运用能力、发现能力。学生高级学习能力包括:独立思考能力、知识内化能力、知识还原能力、观点联系能力、融合贯通能力、思想集聚能力、复杂判断能力、情景抽象能力、挖掘批判能力、创造解决问题能力。在坚持优良传统的基础上,我们在克服解决问题的过程中,有意识地培养学生的一般学习能力和高级学习能力。当前我们需要解决的问题是:用“主线明确、适当集中、螺旋上升、科学设计”的方法取代“大量的机械的训练”,保护学生的兴奋度和注意力。用“来龙去脉、相互联系、融合贯通、引领思想”的方法取代“枯燥的低效的讲解”,保护学生理解的自主性和思维的灵活性。用“留足时间、探索新知、独立思考、满足需求”的方法来取代“繁琐的单向的灌输”,保护学生学习的开放性和创造性。

四、遵守三项规定

(一)禁止以“分数唯一”评价学生和选择学生。

(二)禁止各班要求学生读死书和死读书,合理安排学生的校园生活。

(三)禁止占用安全、班会、科学、自然、思品、艺术、体育等学科课时。此项由教导处统筹安排教学工作除外。

五、开展四种指导

(一)对学生进行价值观和人生观的指导。

(二)对学生进行心理健康维护和修复的指导。

(三)对学生特别是非智障学生的学习方法指导。

(四)对学生进行伙伴交往和合理消费的指导。

六、培养五种良好习惯

(一)生活习惯

(二)学习习惯

(三)交往习惯

(四)心理习惯

(五)环境习惯

习惯养成教育既是我校的传统优势,又是学校特色创建的重要内容。要处理好传承与创新的关系,要处理好教育与训练的关系,要处理好集体要求与个别差异的关系,在方法、方式、手段、载体、措施、监督、检查、诊断、评估

等方面要不断改革,不断丰富养成教育的科学内涵。其目标是养成教育系列化、精细化、特色化。

七、建立五类学生教育方法体系

(一)心理问题学生

(二)行为失范学生

(三)不良嗜好学生

(四)认知障碍学生

(五)意志薄弱学生

我校教育要尽量较少失败者,不能为了少部分人而牺牲大部分人的教育均等机会。对这五类学生的教育方法研究,充满困难或挑战,具有极其重大的现实意义。开展本项工作,将对凤台教育产生里程碑式的裂变效应。

南部县定水镇凤台小学

二○一一年二月十五日

小学德育工作总体规划(四)

六村小学德育工作目标和总体规划

为全面贯彻党的教育方针,落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》,加强对青少年的思想道德建设,进一步明确新时期中小学的德育目标,加强德育内容、途径、方法的创新,规范德育管理,开展德育活动,增强德育实效,以适应新形势下德育工作的开展,特制定德育工作目标和规划如下:

一、指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,以科学发展观统筹德育工作,针对中小学生身心健康成长的特点和规律,立足学生生活实际,积极探索德育工作的新途径、新方法,坚持以人为本,教育和引导中小学生树立正确的世界观、人生观、价值观,养成高尚的思想品德和良好的道德情操,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

二、工作目标

德育是对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法制教育、心理教育的总称,是中小学素质教育的重要组成部分。德育工作的总体目标是:贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》,重点抓好学生基本道德观念的形成和基本道德行为习惯的养成,使学生学会做人、学会关心、学会生活,成为有理想、有道德、有文化、有纪律并初步具有创新精神和实践能力的合格公民。初步建立起比较完备的德育体系和工作机制,建立和实施符合素质教育要求的德育评估、奖励机制。

小学阶段德育目标:教育帮助学生初步具有爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德,遵守社会公德和文明行为习惯;初步养成努力学习、孝敬父母、关心集体、文明守纪、爱护环境的良好品德;培养自理自强、团结协作、辨别是非的能力;有良好的意志、品格和活泼开朗的性格。

三、主要内容

1、热爱祖国、热爱人民的教育;

浏览次数:  更新时间:2016-03-30 14:08:16
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