五年学校计划

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导读:学校五年规划大才乡前沟小学五年发展规划(2015—2019年)一、指导思想:以党的十八届四中全会精神为指导,认真领会中共中央关于制定十三五规划的建议精神,立足本校发展实际,进一步解放思想、深化改革,推荐访问:五年计划 学校五年规划

五年学校计划篇一
《学校五年规划》

大才乡前沟小学五年发展规划

(2015—2019年)

一、指导思想:

以党的十八届四中全会精神为指导,认真领会"中共中央关于制定十三五规划的建议"精神,立足本校发展实际,进一步解放思想、深化改革,本着积极、务实、开拓的原则制定本规划,力争通过五年的不懈努力,把大才乡前沟小学建成能适应二十一世纪教育要求的创新型学校。

二、总体目标:

未来五年,我校将按"校有特色、师有特点、生有特长"的思路,创"规范+特色"学校、建"敬业+专长"师资、育"合格+特长"人才, 形成可持续发展的办学的氛围,共同打造和谐校园。

一年目标:教育教学秩序规范,学生行为习惯良好,校园环境优美,创建乡省级文明校园。

三年目标:学生形成"自我教育、自我发展"的良好意识和行为习惯,教师形成"学习、研究、创新"的科研意识和工作习惯,校园文化富有特色,教育质量稳中有升,建成乡级优秀学校。

五年目标:打造一个教育质量优良、管理富有特色、文化氛围浓厚和可持续发展的学习型学校。

三、学校发展背景分析

(一)学校概况:前沟小学地处边远贫困地区,信息闭塞、交通不便利,农民生活、经济相对滞后。前沟小学现占地面积18371平方米,校舍建筑面积

9696平方米。在校学生600多名,12个教学班,28名教师;近年来上级教育行政部门的大力支持下先后建成2986平米的宿舍和800多平米的食堂餐厅。3760平米的标准化学校教学楼将要竣工使用。

(二)学校发展的优势:

1.学校历史悠久,文化底蕴深厚。近年来,随着乡村少年宫的建设,学校形成了一套完整的艺术教育工作管理制度和培训体制,注重艺术实践活动,受到了家长和师生的好评。

2.学校形成了良好的师德、教风。多年的文化传承,形成了一支团结协作、奋发向上、敬业爱岗、严谨爱生的具有良好师德和教风的教师队伍。

3.学校教学质量稳中有升,也赢得了上级领导的关心支持和家长们的广泛支持。

4.学校内部管理运作良好,三风优良。大部分教师精力旺盛,思想开放,安于工作,乐于奉献。教师工作和学习的自觉性较好,参与教研的积极性较强。

(三)学校面临的问题:

1.师资队伍相对缺乏,名师及优秀教育人才相对不够。学校教师平均年龄42.5岁,学校中县级以上骨干教师只占教师数的14.2 %。由于教师队伍部分教师参加工作不长,在管理上、他们教育教学上干劲足,但却缺乏经验。他们既为教师培养创造了条件,也为教师培养产生了许多困难。

一、指导思想:

以邓小平理论和“实现中国梦”的重要思想为指导,深入学习贯彻党的教育方针政策,牢固树立和全面落实科学发展观,建设和谐社会。以“全面实施素质教育,全面推进基础教育课程改革,为孩子一生可持续发展奠基”

为基本工作准则,围绕我校的办学宗旨“以艺辅德,以人为本、全面发展、特色发展”,力争让每一个孩子都享受到优质的教育资源,让每一名教师享受到快乐的教育生活,让所有师生得到和谐持续发展,办好让人民满意的现代农村学校。

二、现状分析:

我校有600余名学生。学校有微机室、图书室、实验室、舞蹈室、美术室、电子琴室和棋艺、手工制作等室。学校各项制度健全,内部管理井然有序。学校还具有一支乐于奉献、勤于学习、善于研究、敢于创新的教师队伍,具有较强的凝聚力和向心力。在各级领导的关心支持下,在全校师生的共同努力下,近年来,学校面貌发生了根本变化,办学条件明显改善,2013年3800多平米的学生宿舍和食堂楼全面建成并投入使用,教学质量明显提升,教师素质全面提高,学生成绩稳步上升,学校的社会影响日益扩大

三、办学目标:

(一)五年学校总体办学目标:

打造特色学校;发展专业教师;培育全面学生。

本着质量立校、特色立校、管理立校的思想和可持续发展的理念,逐步深化教育教学改革,以全新的理念和视角理性审视学校,设计学校,力争通过五年时间的努力和探索,以一流的管理彰显办学质量,一流的校园文化提升学校品位,一流的师资实现学校的发展,把学校打造成一所学生自我教育,教师专业发展,教育质量优良,管理富有特色,文化氛围浓厚的可持续发展的、实施现代化教育的农村窗口学校,真正置身于时代前进的舞台,促进学校科学发展、和谐发展、快速发展、可持续发展。

(二)具体发展目标:

一年目标:实施自主化管理、民主管理与人文化管理,建立科学的、规范的、充满活力的教育教学管理秩序,校园环境优美,富有人文气息,教育质量稳步提高

三年目标:通过“乡村少年宫”进一步建设和发展,学校艺术教育创出特色并形成品牌。建设一支专业发展的教师队伍,使教师工作学习化,学习生活化,熟练掌握现代信息技术,具有强烈的研究意识与较高水平的研究能力。学生养成良好的艺术特长和品行修养,教学质量显著提升,力争在乡内处于上游。

五年目标:打造一个具有实力、充满活力、富于创造力的学校和一支有理想、有激情、有素质的教师队伍,教育质量处于区内领先地位,全面育人富有特色,文化氛围浓厚,学生和谐全面发展的市级示范名校。

1、教学质量:

(1)达到有关规定的各项指标。入学率、巩固率、毕业率达100%,各科合格率达98%以上,体育达标率达95%以上,近视率5%以下。

(2)坚持因材施教,重视培养学生兴趣,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。在各类抽考、调研竞赛中力争名列全县中等水平,在全校形成“比学赶帮超,都说我能行”的学风。

2、师德建设:

坚持依法治校、依法治教,继续深化“树师表形象,扬高尚师风”教育活动,弘扬敬业爱岗、乐教爱生、团结互助的精神,提高师德修养,做到热爱教育事业、热爱本职工作、热爱关心学生、热爱学校集体,不断更新知识

结构和教学理念,顺应时代对教师的要求。

3、师资培养:

加大教师的培养步伐,形成骨干梯队,力争到五年末,形成一支业务精、能力强、敬业爱岗的优良教师队伍。

(1)加强对50周岁以下教师的现代教育技术全员培训,实现人人能用计算机辅助教学,人人能使信息技术为课堂教学服务。加强对计算机骨干教师的培训,包括网页制作、课件开发等。

(2)加强对教师综合教学能力的培养,努力做到骨干教师精通一门、熟悉一门学科的教学。在上级支持下,合理调整、配置教师资源,引进一定数量骨干教师,充实艺术学科专职教师队伍,提高各科教学质量。

(3)结合 “学科带头人”、“骨干教师”、“教学新秀”等评选,对教师实行分层培训,对骨干教师依人建档,将内需与外部动力紧密结合,根据各自的优势与特长,明确目标,提供机会,创造条件。对大部分教师,以辅导与检查相结合,使其顺利完成各项工作。

4、校园建设:

继续精心营造校园文化氛围,充分利用现有资源,绿化、美化、净化校园环境。完成微机房、语音室、舞蹈室、多媒体报告厅、红领巾广播室等室的建设。添置现代化信息教育设备,电脑、实物投影仪、教师办公室实现一人一机的目标,顺应教育信息化发展的需求。

5、管理科学

遵循以人为本的教育观念,充分发挥奖惩聘任的杠杆作用,完善考核奖励制,由以人治校向以法治校转变,进一步完善规章制度,使法治与德治相

五年学校计划篇二
《2014-2018学校五年发展规划》

王口镇第二小学五年发展规划

(2014.9-2018.8)

一、学校概况

王口镇第二小学位于大瓦头村北,始建于1924年,至今已有近百年的历史。服务区涵盖东岳庄、西岳庄、大瓦头、小瓦头四个自然村,目前有18个教学班,40名教师,740余名在校生。学校虽几经变迁,但多年形成的那种“好学、善思、勤奋、进取”的优良传统却代代相承,永不失传。经过一代代教师的呕心沥血、辛勤耕耘,教书育人、无私奉献,开拓进取、不断创新,素质教育成果日趋显著,各种荣誉称号接踵而至,先后获得天津市“义务教育示范学校”、天津市“小学素质教育示范学校”、静海县“教学创新先进学校”、静海县“小学素质教育示范学校”、静海县“安全单位”、静海县“红领巾示范学校”、“优秀家长学校”等称号,首批静海县“红旗单位”等,2010年5月成功通过现代化达标校验收,2011年4月在现代化达标验收复查的过程中得到了专家的一致好评。2011、2012、2013连续三年获县级教学先进校称号。

二、学校的办学经验和存在问题

(一)办学优势

1.学校有一套较为完善的管理制度。各项制度完备科学,有力地促进了学校内涵的不断发展。

2.有爱岗敬业、善思创新的干部和教师队伍。学校中层领导班子善于思考,精于管理,想大事,有本事,能创新,做实事,干成事。教师队伍中,老教师工作经验丰富,乐于奉献;中青年教师干劲足,思维新,工作扎实,成效显著。

3.教育质量稳居镇前列。学校教育教学质量一直以来在全镇同类学校中首屈一指,在本镇声誉较好。

4.办学特色逐步凸现。学校的常规管理和校本课程的开发等特色项目成果明显。

(二)存在问题

1.因老教师较多,传统教学思想根深蒂固,对确立新理念,实施新课程的紧迫性认识不足,主动发展的意识不够强烈。

2.教育经费的投入相对不足,制约了学校事业的进一步发展。

3.学校的办学特色虽已形成,但还不够鲜明,特色项目不特别强。

三、指导思想和主要目标

(一)办学思想

全面贯彻教育方针,坚持“以人为本,和谐发展”办学思想,为现代化建设事业培养学有专长、人格健全、求实创新、和谐发展的学生,造就基础扎实、敬业爱生、开拓进取、和谐发展的教师,建设管理规范、特色鲜明、和谐发展的学校。

(二)主要目标

(1)学校目标:办成一所“师资齐全、管理规范、特色鲜明、质量可靠”的小学。

(2)学生培养目标:形成培养学生创新精神和实践能力的素质教育的模式。以学生发展为本,确定学生的主体地位,使学生个性得到张扬,创造力得到开发。努力使每一名学生“学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会发展”的懂文明、讲礼貌,遵纪守法好少年。

(3)师资队伍建设目标:建设一支“结构合理、素质优秀、业务精良、开拓创新”的干部、教师队伍。党政班子争创一流。培养一批学科带头人、优秀班主任和骨干教师。教师具有正确的教育观念,“树师风、修师德、铸师魂”的主题教育活动有成效,广大教师在爱岗敬业、关爱学生、认真教学、团队精神、锐意改革等方面有大幅提高。五年学校计划

(4)“美丽校园”建设目标:

加快校园环境和教学设施建设。按照教育现代化的要求,努力使我校尽快成为符合上级要求的“美丽校园”。

四、学校发展规划

(一)学校定位

办学理念:以德治校,以美育人,和谐发展

办学宗旨:为学生的全面和谐持续发展打下坚实基础

办学目标:力争把学校打造成教学环境优美,管理民主、科学、规范,学生全面发展、个性张扬,教师敬业乐教,教育水平一流的学校。

五年内打造“美丽校园”特色品牌学校,成为王口镇具有竞争力的一所小学。

办学思路:抓德育,创“文明校园”;抓教学,创“人文校园”;抓课改,创“快乐校园”;抓读书,创“书香校园”;抓管理,创“和谐校园”;抓安防,创“平安学校”;抓招生,创公平规范。

校训:文明、守纪、勤奋、进取

校风:严谨、和谐、诚信、奉献

教风:爱岗、敬业、求实、创新

学风:崇德、立志、博学、求异

围绕办学目标,以教科研为抓手,以科学管理为手段,夯实内涵发展之路,积极创建平安、稳定,质量优良的校园;积极创建依法治校示范学校、档案达标学校、具备现代化教育优质学校。

(二)办学规模

立足现实,着眼未来,科学考虑办学规模。坚持办学开放,力保24个教学班,学生约800人以上,积极探索小班化教学模式。

努力协调与争取各部门的支持,全面规划学校的发展,全面改变目前学校的格局。

(三)办学特色

1)抓好常规管理这一传统特色的建设。继续保持“教学先进校”这一荣誉,再创王口镇第二小学佳绩。

2)加强校本课程的开发和完善,确保在对学生的校本教育发挥更大作用的同时,继续完善和修订校本课程,以激发孩子们发愤读书,报效家乡,报效祖国的远大志向。 3)继续以戏曲为我校的特色教育,广泛开展学戏曲活动,让戏曲进入每班,争取人人会唱戏曲,更希望通过传统戏曲的学习让学生了解我国戏曲的历史,陶冶情操,把我国戏曲发扬光大。

(四)队伍建设

1.强化教师队伍建设。积极支持教师参加各类进修培训和学习。40周岁以下教师人人参加计算机培训,中青年教师大专达标率达100%,本科率达20%;进一步提高广大教职工的思想道德素质,增强全体教职工的使命感,责任感。老教师要发挥余热,做好传帮带的工作,做实施“青蓝工程”的积极参与者;中青年教师积极争当市、镇、校骨干教师;树立先进,弘扬先进,形成优秀的教师群体。在原有的6名县级、镇级学科带头人的基础上,再增加6名县镇级学科带头人、教坛新秀和教学能手,并提高相应档次。

2.加强班主任队伍建设。认真实施《王口镇第二小学班主任考评制度》,加强对班主任的选聘、考核与评定工作,每学期举行两到三次班主任工作经验交流和优秀班主任工作的评选工作。

(五)教育质量

坚定不移地推进素质教育。未成年人思想道德教育落到实处;课堂教学质量不断攀高,以“活力课堂”为抓手,扎实深化“问题、研学、分享、提升”的教学建模,向课堂要质量、向课堂要发展,在不加重学生过重课业负担的条件下,教育教学成绩优异;

严格执行天津市义务教育课程标准,开齐开足课程,坚持科研课题开路,不断探索校外教育新路子,培养出一批学有专长的学生,在各级各类学科竞赛、艺术体育比赛等活动中取得优异成绩,学校社会声誉优良,得到学生家长、社会各界和教育同行的一致好评。

(六)教学科研

坚持走科研兴校、科研兴教之路。根据本校实际,推广已有的科研成果,继续以课题引领,掀起教学科研的热潮,为学校的可持续发展推波助澜。树立哪里有问题哪里便有课题的观念,立足校本,侧重案例研究、微型课题研究,力争各学科有研究课题,人人有研究成果。实现名师著名校,深化“美丽校园”建设。

(七)学校信息化

完善学校校园网络建设,更好、更快地为师生服务,构建学校信息化平台,为家校建设提供保障。使生机比符合上级规定要求,更新改造教师办公室电脑,使每个教师拥有一台电脑,全面改造教室、专用室多媒体设备。加强校园网络建设,发挥学校信息小组的作用,完善学校网站建设,建立班级网页、教师个人网页和学生个人网页。注重教师的信息技术培训,人人会使用电脑备课,搜集整理资料,100%的教师会制作课件,正常使用课件教学,100%的教师能在真正意义的网络环境下学习和工作,实现网络技术与课堂教学的有效整合。

(八)办学条件

不断改善办学条件,使专用教室数量达标、面积达标。抓住创建档案达标学校、依法治校示范学校和现代化教育学校的契机,不断完善设施建设、设备补充,充实专用教室设施,确保学校规范、高效发展。加强图书室建设,不断增加藏书数量,完善图书管理,做到有效使用。

(九)后勤服务

完善学校后勤服务支撑,多渠道筹措资金,努力优化校园环境,不断改善办学条件,为师生的学习、工作、生活提供最佳的服务条件;采用现代化管理手段,完善校园信息化、现代化、规范化建设,发挥学校发展规划蕴涵的效益;建设节约型校园,教育师生树立大局观念和节约意识,保证学校各项建设资金充足到位;强化学校安全工作,维护学校稳定,为学校发展规划的顺利施行提供和谐平台。

(十)教师福利

树立大福利的观念,享受是一种福利,培训是一种福利,奖励是一种福利,放弃休息,为学校多做事也是一种福利。严格执行县教育局的指示精神,依法做好“开前门,

堵后门”的工作。让教师开心、进取、健康和高效地度过每一天。

三、保障措施

(一)建立规划实施领导小组

为了保障学校五年规划有计划、有步骤、有质量地实施,学校成立“王口镇第二小学五年规划实施领导小组”。

组 长:邓再刚

副组长:郝运龙

成 员:张绵凤 元哲生 郝彩霞 刘存海 毛建军 岳秀霞

(二)管理创新工程

用先进的管理理念和科学的管理理论,在继承我校组织管理优良传统的基础上,构建适应时代和学校发展需要的学习型组织管理机构与组织管理机制,形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风。一方面制度管理要加强,在广泛征求意见的基础上完善和修订“学校管理章程”,使之真正成为指导学校各项工作的根本。实行定岗、定责、定质、定量的教职工目标考评制度,实行教学事故问责制。加大奖惩力度,让优秀教师的工作得到物质和精神上的肯定,让工作平庸和懈怠者,时时处处感到危机、危险。另一方面人文管理要跟上,着眼于和谐校园的建设,给予教师足够的关爱,关心教师的工作、学习和生活,为他们解决一些学习、工作和生活上的困难。

(三)队伍优化工程

加强教师职业道德和行为规范教育,完善师德建设管理制度,努力提高广大教师思想素质和道德修养。加大校本培训力度,拓宽培训途径,改进培训形式。完善教师知识结构,加快教师职业化、专业化进程。构建教师学习型团体,制定切实可行的教师个人五年发展规划,有计划的开展学习活动,采用全员培训和专题培训相结合的方式,全员提升与重点培养相结合,让学习成为教师生活中不可缺少的一部分,把学习过程与自身人格发展、素养提高、理念提升、实施素质教育的能力与水平提高的过程紧密结合。多渠道搭建教师成长的展示平台,研究课、公开课、学科教学竞赛、论文评比、论坛讲座等,让他们更多地得到施展才华的机会,获得更多的成功的体验。

(四)质量提升工程

以德为先,实施主体性德育。加强德育工作的组织建设,点(少先队)、线(班主任)、面(全体教职员工)、体(家庭、学校、社会)协同用力,大力构建“协同教育体系”。完善德育内容体系,大力开展理想信念教育、知荣明耻教育、民族精神教育、诚

五年学校计划篇三
《学校5年发展规划》

  学校的硬件需进一步改善;教科研的投入力度要加强;家校的配合工作有待研究,根据以上情况经反复讨论、研究,制定了学校今后五年的发展规划。本文是学校5年发展的规划,欢迎阅读。

  学校5年发展规划一:

  一、前言:

  欲作百年名校,须有百年大才!

  学校教育的使命在于培养人才,培养人才的标准有两个:一个是成人,一个是成才。成人者,即成就健全高尚的人格,即内圣;成才者,即具有创新成就的能力,即外王。现在,教育面临的主要问题,是教育成人的问题,德为人之本,一个人格不健全的人,要想成为大才,如无本之木,无源之水,几无可能。

  2010年7月发布的《 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 明确指出:必须“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。”必须“ 坚持德育为先。立德树人。”;“加强中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育。把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面。”

  同年9月发布的《山东省中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》同时指出:必须“加强齐鲁文化人才建设,培养一批孔子文化、齐文化、泰山文化、海洋文化、泉水文化、黄河文化、红色文化、运河文化、网络文化等优秀文化人才,凝聚一批具有重要引领作用、独特竞争优势、广泛社会影响的文化产业人才,形成特色鲜明、优势突出、布局合理,传统文化与现代文化交相辉映的齐鲁文化人才高地。”

  刚刚结束的党的十七届六中全会指出“中国共产党从成立之日起,就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者,又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。”要求全国全党必须“弘扬中华传统美德,推进公民道德建设工程,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育”

  由此可以看出,我国的教育改革方向就是,从应试教育到素质教育的改变。****实验小学五年规划的宗旨和核心应该紧跟中央精神和时代主旋律,以创造性的思维,闯出一条素质教育的成功之路,走在全国教育改革的前列,成为中国教育界成功实施素质教育的先锋。

  现在的****实验小学在校领导的英明领导下,领导班子空前团结,师资力量雄厚、工作热情高涨,整个团队想做事,敢做事,能做事,思想解放,轻装上阵,一定会在教育改革的事业上挥洒最绚丽的篇章。

  二、 学校的现状分析

  略

  三、我校未来五年发展的目标

  创造思维,锐意改革,闯出一条素质教育的成功之路,学习成绩突破性提升,创造学生爱学、校家和谐的大好局面,成为济南市、山东省、乃至全国素质教育标杆。

  五、我校实现未来五年发展目标的思路

  认真研究中国和世界最先进的教育理论,取其精华,弃其糟粕。以西方科学教育方法为指导进行数学等科学教育,以中华传统“孝亲尊师”、“修身齐家治国平天下”为核心的道德文化奠定学生的人格基础。

  六、 我校未来五年发展规划的实施办法

  1、老师:

  “教者,上有施下有效者也”。“育者,养子使作善也”。所以,一个学生有没有品德,爱不爱学习,将来成才与否,主要取决于家长和老师的以身垂范。要让孩子爱学习,首先老师得爱学习,所以,在学校里首先要解决老师的教育理念问题。建议邀请各有真知灼见的教育名师到校作报告,老师们共同研讨学习,形成教育理念积极探讨的学术氛围。提升教师教学水平。

  2、孩子:

  引入“读经教育”理念。读经教育包括读诵中国经典、英文经典、音乐经典等。经典是经历数百千年生生不息的人类最高等智慧的结晶和体现,诵读经典,读经可以开启孩子的智慧,还可以陶冶孩子的情操。特别是中国传统的“四书五经”等经典,蕴含的都是“孝悌忠信、礼义廉耻”的人生准则,大量的读诵会令这些精神营养渗入孩子的心灵,指导孩子的行为,成就孩子的一生。

  大量的实验已经证明,读诵高等的经典,会强烈刺激孩子的脑神经发展,使我们的记忆力理解力发生本质上的提升。一个人的智力就是有记忆力和理解力构成,读经会让孩子变得非常聪明,孩子的学习成绩就会轻松提高了。因此,读诵经典,可以同时解决成人和成才两大难题,被学术界誉为“最经济有效的教育模式”和“最急功近利的投资模式”。

  读经教育实施方法:

  a) 教材:《论语》、《莎士比亚十四行诗等》

  b) 时间:每节课上课前15分钟读经,剩余时间教课

  c) 读法:只读不解,书读百遍其义自见

  d) 音乐教育:每个教师不间断播放经典名曲做背景音乐,培植乐感,愉悦身心

  e)行为规范:全面引入和践行《弟子规》

  3、校园

  《道德经》说:“大象无形,大音希声。圣人行不言之教”,环境对孩子的成长影响巨大。重新装点校园,以传世书法作品、圣贤经典名言警句等装饰墙体、教室等。校园播放经典名曲,杜绝摇滚乐等低劣的通俗歌曲,在整个校园塑造美妙、文雅、诗意的良好氛围,让孩子的心灵宁静而舒缓,远离浮躁暴戾之气。对孩子的学习和成长会非常有利。

  4、家长

  孩子的成长,家庭教育比学校更重要。但是,现在为人父母者,却完全不知道为父为母之道,这是家庭教育失败的最大根源。人不学不知“道”,人不学不知义,作为一名人类灵魂的工程师,我们学校应该肩负起教育孩子家长的重担。所以,我们要建立家长学校,对学生家长进行再教育培训,如果家长能够知道名理,我们的孩子才会真正教育好。

  七、对未来的展望

  孩子学习成绩差,不是因为老师教得不努力,而是学生不够聪明!

  读经教育由台湾王财贵教授首先倡导,在全世界已经推广近二十年,取得了令人震惊的效果。时至今日,全球已经有5000万华人接受这一理念读诵经典,在台湾、澳大利亚、加拿大等国家地区,乃至在国内很多民办私塾中均采用这种办法,学习效率大大提高,孩子的情商普遍提高,待人接物有礼有节。究其原因,就是因为,经典本身就是人类最高智慧的结晶,是我们人类人性的最完美的表现形式,与我们人类的本性完全吻合,所以孩子们阅读越愉快,阅读文言文的很高了,白话文的水平就随即提升了,语文的水平高了,逻辑思维的能力就相应提升,人就会变得耳聪目明,学数学等科学科目就很容易了,最终孩子们会把读书和学习当成是一件轻松快乐的事,当然就愿意去做,爱学习爱读书了,孩子就明白道理,以此形成良性循环,孩子就会成人成才,老师会教的轻松愉快。

  现在,国内部分省份教育部门已经认识到“读经教育”的强大生命力,正在试验性的引入体制教育,也取得了一些成功的经验。作为孔孟文化的发源地山东省却落在了兄弟省份的后面。我们只有接着十七届六中全会的东风,认真研究,狠抓落实,推广五年,争取收到以下成果:

  1、培养出一大批德才兼备,文武双修的社会英才

  2、培养出一批知书达理,感师恩知道义的仁人志士

  3、培养出一批清华北大的高材生,光耀母校

  4、老师通过带学生读诵经典,境界高升,气质非凡

  5、开体制教育改革之先风,深远影响中国教育的发展

  6、预计会成为山东省委宣传部“德耀齐鲁”工作的样板工程

  八、附录:关于读经教育的有关资料

  1、《读经教育十一大好处》

  2、《读经教育成功案例》

  3、《诵读经典是最经济与最简单的教育方法》

  4、《诵读是开发大脑潜能的有效手段》

  5、《南懷瑾谈背诵》

  6、《从脑科学的观点论“儿童诵读经典与潜能开发”》

  学校5年发展规划二:

  一、时代对学校发展的要求

  《教育部2003—2007教育振兴行动计划》提出:要深化学校内部管理体制改革,探索建立现代学校制度;《中国教育改革发展纲要》指出:“学校要办出自己的特色。”陈小娅副部长最近在名校发展论坛上强调指出:要改变千校一面的局面,学校要走特色发展之路。学校要以课程改革推动学校制度重建,以制度重建推动学校特色发展,以特色发展推动学校文化建设。

  二、学校自身发展的目标追求

  江苏省在星级学校评比中的“五星级”对于学校发展也提出了制度化、特色化、重文化建设的要求,我校在充分把握教育规律和国内外教育发展趋势的基础上,在对学校实际进行深刻反思与定位的基础上,创新观念,创新思路,确定重建学校制度,努力培育“全面发展、科学见长”办学特色和“徐州一中校园和合文化”的发展目标。

  三、社会对学校发展的期望

  在市场经济条件下,学校教育由于科学主义的极度膨胀与人文主义的相对衰竭,工具理性的发达与价值理性的失落,社会危机、道德危机、心灵危机日益凸显,陷入价值追求上的悖论,即在强调培养学生竞争意识、成才意识的同时,而淡化了其合作意识、奉献意识和思想道德培养。在这种情况下,我校提出以“和”为价值导向,以“合”为途径和手段,以“和生、和处、和立、和达、和爱”为文化原理,对受教育者实施有目的的影响,促使教育者和受教育者都能得到优质均衡和谐发展的“徐州一中校园和合文化”。

  核心概念解读

  一、学校制度

  现代学校制度是学校发展的必由之路和重要保障,主要包括以教代会为核心的学校民主管理制度、教职工全员聘用制、双向选聘制、岗位责任制、干部公开竞聘制、任期制、绩效考核制、校务公开制等。通过制度重建,促进学校管理的民主化、科学化,满足人民群众日益增长的接受优质教育的愿望;进一步解放教育生产力,提高教育资源的使用效率。

  二、学校特色

  学校特色,是学校发展到一定阶段其文化特质的集中反映,是学校思维、行为的独特方式,是学校从物质到精神整体环境氛围的特质。学校特色在其形成过程中逐渐造就了学校共同的价值追求,逐渐将学校显性的制度转化为隐性的概念,并进而转化为全体成员的行为习惯,构成了学校文化的核心内容。它着眼于全体师生的健康发展,具有全局性、长远性、基础性,表现在学校师生的思维方式、行为习惯的养成和同化上。

  三、学校文化

  我校所提出的“徐州一中校园和合文化”简称“和合文化”,是一种以人为本的教育。它强调教育的全过程都应有利于学生、教师的和谐、可持续发展;是一种全面发展的教育。教育过程既要重视知识培养,又要重视人的个性发展和身心健康;是协调、统一的教育。注重协调教育过程中的对立因素和矛盾过程,将不同的教育目标和内容有机协调、统一在一个完整的教育过程中,不是非此即彼,而是统筹兼顾,使各种教育因素发挥最优的效能。和合教育可以满足更多不同期望值的家长学生对于教育的需求,

  “徐州一中校园和合文化”,可以理解为:以构建和谐的师生关系为基础,以构建和合高效的自主课堂为主阵地,以促进学生、教师与学校和和谐发展为根本目标,以促进和谐教育(和谐社会的有机组成部分)为最高目标。

  一、学校制度

  (一)学校民主管理制度

  目标一:

  进一步健全教职工代表大会制度,不断改进和完善教代会民主决策、民主管理、民主监督机制,为广大教职工积极参与学校民主管理创造良好环境和通畅渠道。充分发挥党政工联席会议、群众代表民主座谈会和工会、学生会组织在学校民主决策和管理机制中的重要作用。

  措施:

  1、依照有关法规定期、及时、规范地召开教代会。对学校发展规划、重大建设项目和涉及教职工切身利益的重要事项,坚持提交教代会充分讨论后予以表决,以切实维护教代会作为教职工行使民主权力、参与民主管理学校的基本形式和重要渠道的权威性。

  2、在有关法规和上级文件精神的框架内,紧密结合学校实际,探索教代会制度和工作机制的创新。加强对教职工代表的培训,组织他们在校内开展调研,以提高教代会在民主管理、民主监督的针对性和有效性。从学校六届一次教代会起,实行评选优秀代表提案的制度。

  3、坚持党政工联席会议和群众代表民主座谈会参与民主决策和民主管理的做法,每学期至少召开一次;在此基础上,逐步试行校务会议制度,从而形成校长办公会→校务会议→教职工代表大会的民主决策梯次,加快现代学校制度的建设进程。

  4、学校工会组织要充分发挥教代会工作机构的职能,进一步加强与教职工群众和学校行政的联系沟通,强化桥梁和纽带作用;做好教代会的日常工作,协调各部门落实教代会有关决议、决定,合理解决教职工的意见、建议。学校在教育教学、后勤服务等工作中,要认真听取学生的合理意见;在修订涉及学生学习与生活的规章制度时,要及时委托学生会征求学生意见,必要时可邀请学生会代表列席校务会议和教代会。

  目标二:

  进一步完善校务公开工作机制,大力推进校务公开的规范化和即时性,全面落实广大教职工对学校工作的知情权、参与权和监督权,全方位接受社会各界的监督。

  措施:

  1、进一步健全校务公开制度。在2011年底之前,由工会牵头依据上级有关规定进一步完善公开细则;及时调整有关工作机构的组成人员,落实校务公开工作责任制,及时公开相关的校务资料。在规划实施的第一年度,教职工对校务公开的综合满意率不低于85%,从第二年度起,应不低于90%。

  2、加强校情和校务公开基础资料库建设,完善校务公开的工作方式。从2010年度起,按年度编纂《徐州一中年鉴》。在2011年底之前,初步建立起包括教职工任职、获奖、发表论文等以及学校各项规章制度在内的校情资料库。加大对校园网的建设投入,尽快做到内外网分开,确保广大教职工对学校工作的知情权、监督权和社会各界的参与度。

  (二)聘用、岗位责任制及干部公开竞聘制、任期制

  目标:

  1、完善人事管理的规章制度和岗位职责,合理配置人才资源,充分调动广大教职工的积极性和创造性,加强教职工的责任意识。

  2、建立一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新,有较高的道德修养和理论修养、踏实肯干、群众满意率高的干部队伍。五年内使干部队伍达到比较理想的结构比例。

  措施:

  第一条 完善教职工全员聘用制

  1、完善徐州一中第五届教代会第四次会议通过的《徐州市第一中学全员聘用制度实施办法(试行)》,尤其是其中的岗位设置部分,修改其中的固定数值形式,以学校规模及学生人数为参考值的变量。

  2、用全员聘用制规范管理教职工的人事关系,严格办理到期续聘手续,调出学校后的解聘手续。

  3、试行校内高职低聘、低职高聘政策。

  第二条 完善教职工双向选聘制度

  1、继续保持每学年教职工岗位双向选聘制度,并填写岗位聘任协议书。

  2、继续坚持分批次进行聘任。

  3、调整职能处室工作人员分类,分类要覆盖全体职能处室人员。

  4、在三个年级处分别聘任教师时,即要考虑本年级教育教学的需要,又要考虑到有利于教师的专业发展,还要考虑全校发展的需要。

  5、做好双向选聘工作的资料整理备案工作,包括学期中间岗位有调整的人员聘任资料。

  第三条 完善岗位责任制

  1、进一步修改岗位职责,使之适应学校新形势。

  2、用岗位考核的方式考察教职工履职情况。

  3、完善职员、工人及中层干部的岗位考核办法,进一步增强考核的可操作性。

  4、积极探索岗位考核的有效形式,使之达到效益最大化。

  第四条 优化干部公开竞聘制、任期制

  1、从年龄、性别、学历层次、能力、任教学科、党派等方面认真分析现任干部的结构,深入调研,优化现行干部公开竞聘制度,五年后使之形成最佳结构,达到五星级学校的评估标准。

  2、在新一轮的公开竞聘中,提倡轮岗选聘,便于熟悉学校的整体工作,形成团结合作的工作氛围。

  3、形成干部学习培训制度,任新岗位要进行岗前培训,任期内要进行岗位培训。每学年学习培训不少于12学时,加强干部的道德修养和理论修养,提高干部的创造力。

  4、形成干部任期常态监控,阶段评价,及时反馈制度。以岗位考核、学年述职测评等形式了解干部的工作效能,及时校正,提高干部的执行力。

  (三)绩效考核制

  目标:

  尊重规律,以人为本。以德为主,注重实绩。激励先进,促进发展。客观公正,简便易行。

  措施:

  1、尊重规律,以人为本。

  尊重教师主体地位,体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性的特点,以科学评价引领更高质量。

  2、以德为主,注重实绩。

  注重教师履行职责,实施素质教育的实际表现和贡献,以优质师资支撑更高质量。

  3、激励先进,促进发展。

  鼓励教师全身心投入教书育人工作,引导教师不断提高自身素质和教育教学能力,以强化基础保障更高质量。

  4、客观公正,简便易行。

  坚持民主公开、科学合理、程序规范、讲求实效。让追求卓越成为学校显著特征和突出优势。

  考核内容

  考核内容以教职工履行法定职责、岗位职责和完成工作任务为基本依据,重点考核工作实绩。学校结合实际制定科学完善的考核方案和量化标准。

  1、学校领导(含副校长、校长助理)绩效考核的主要内容是:履行校长职责、学校自主发展、管理理念、水平和能力、工作绩效等情况。

  2、教师绩效考核的主要内容是:履行《教师法》和《教育法》等法律法规规定的教师法定职责,以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩,包括师德、教育教学、班主任工作等方面的实绩。

  3、其他教职工(包括管理人员、教辅人员和工勤人员,下同)绩效考核的主要内容是:履行学校规定的岗位职责和完成工作任务的实绩,包括服务教学、服务师生等方面的实绩,主要考核德、能、勤、绩、廉等方面,重点考核工作实绩。

  考核方法

  1、学校领导绩效考核由教育局组织的考核小组和学校教职工评分,主要考核学校领导(含校长、副校长和校长助理)的工作态度、管理水平、工作绩效等方面。

  2、教职工的绩效考核由学校成立考核领导小组,根据学校制定的考核细则,考虑教师和其他教职工等岗位的不同特点,实行分类考核。采取定性考核与定量考核相结合,学科组评议、考核小组评议相结合,教师自评、教职工互评、学生评教相结合、形成性评价和阶段性评价相结合等方法。

  3、考核指标:工作量(课时量、班主任等工作量、考勤等)、工作表现(职业道德、班主任与德育工作、教学常规、专业发展等)、工作成效(教学效果、育人成效、教研成效等)。

  ①教师绩效考核由学校组织的考核小组和学科组及学生评分,主要考核教师的职业操守,育人成效,专业水平,教学常规,教学效果,教研成效等方面。

  ②其他教职工的绩效考核由学校考核小组和教师评分,主要考核他们的职业道德、工作能力、服务意识、工作效果等方面。

  ③班主任绩效考核由学校考核小组评分,主要考核班主任的班级管理,关爱学生度,学生教育,学生转化,学生评价,沟通家长,,日常管理,协调利用教育资源等方面。

  考核程序

  1、被考核人进行自评,同时形成个人工作总结;

  2、学校组织民主评议;

  3、学校领导小组进行考核;

  4、学校考核领导小组集体研究确定教职工考核等次;

  5、在校内公示考核结果(公示期为一个星期7天);

  6、由学校将考核工作总结和考核结果报教育主管部门备案。

  (四)队伍建设

  目标一:

  加强师德师风建设,坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位,强化师德教育,引导教师做充满爱心、品格优秀、业务精良、道德高尚的教育工作者;加强职业理想教育,引导教师把教书育人作为毕生的事业追求,提升教师的人文素养,增强教师的育德意识和能力,以平等态度对待学生、以高尚情操熏陶学生、以人格魅力感染学生,做学生的良师益友,自觉担负起培育人才的神圣职责。

  措施:

  1、把师德建设作为首要任务,制定和完善师德考核办法,形成师德建设的有效激励机制,将师德表现作为教师绩效考核、聘任(聘用)、评优奖励、派出进修等的首要内容和表彰奖励的重要依据,不断提升教师师德水平和素养。

  2、科学制定合实施《徐州一中师德规范》和《徐州一中师德建设实施办法》。《师德规范》和《实施办法》要注意结合实践,既要具备权威性和规定性,又要具备导向性和可操作性,力争全面促进师德建设。

  3、建立学校师德建设民主监督小组,负责对学校师德建设开展情况和教师师德表现进行监督,定期听取学生和家长等各方面的评价意见,并及时对各种意见梳理归纳反馈,汇报校长室,并督促责任教师整改。

  目标二:

  完善师德规范,健全激励机制,不断增强教师的责任感和使命感,表彰在教书育人过程中辛勤耕耘、为人师表、关爱学生、无私奉献的杰出教师;健全师德监督机制,严格考核管理,对失德失范者要加强教育,对师德不端者要进行惩戒。

  措施:

  1、加强宣传教育工作,形成优良师德风范和育人环境。组织全校教师开展师德建设大讨论,充分发挥校内宣传媒体的作用,用先进典型鼓舞和激励教师,达到推动师德建设的目的。

  2、充分发挥学生在师德建设中的师生互动作用,形成尊师重教的良好氛围。积极扩大“我心目中最可爱的老师”评选活动影响,选出爱岗敬业、辛勤奉献、努力钻研的教师,激励教师以德修身、以德育人的积极性和主动性。

  3、把加强师德建设与党员教育结合起来;与坚持以人为本、尊师重教结合起来。要确立教师在学校办学中的主体地位,发挥广大教师的聪明才智和工作积极性,共同搞好师德建设与党员教育。同时要积极创造条件,创造更为良好的工作环境,关心教师的工作、学习和生活,努力为广大教职工办实事、办好事,把党员先进性教育的成果体现在深入开展师德风范创建活动的实际效果中。

  二、学校特色

  目标:

  明确学校“全面发展、科学见长”特色发展的方向;以“全面发展,科学见长”为指导思想,回顾、反思学校原有的办学实践经验;创新观念,创新思路,要 “在确保学生具有健全人格,较好人文素养的同时,重点培育学生的科学态度、科学精神、科学素养”。进一步探索学校办学特色的基本途径和主要方法;构建可操作的科学教育机制框架。

  措施:

  创新多元途径 深化科学内涵。具体措施如下:

  一、优化科学育人环境

  首先,为使学生在校内有更多的科学活动场所,学校兴建了不同类型的科学活动室,包括语音室、网络活动教室、理化生实验室、科技制作室、探究性实验室、生态馆、天文馆和特色成果展示室等多个科技活动室;

  其次,学校建立了校内科技教育网络,成立了“科学教育”领导小组,由校长任组长、分管校长、教学处长、年级处长、学科主任、教研组长参加的科学教育队伍,数、理、化、生、信息学科及科技创新活动均成立了教练组。

  二、努力实现科学教育“活动化”

  开展科学活动,是培养学生创新精神和实践能力的有效途径,以丰富多彩的活动为载体,是提高科学教育效果的有效途径,为此,我们把科学教育与开展各种丰富的活动结合起来;从兴趣小组到沙龙讲座,从合作探究小组到学生社团,形式活泼的各类活动,为学生自主开展科学探究提供了广阔的平台。

  利用知识节开展科学教育活动是我校的突出亮点。年级处和学科组组织的专家讲座:包括数学、物理、化学、生物信息奥林匹克竞赛专题讲座;教学处、学科组、德育处组织的自然科学类知识讲座;综合知识竞赛、创新大赛和学生分组自主实验比赛等。知识节活动学生全员参与,根据兴趣自主选择参加相应活动,凡在学校知识节活动中获奖的同学,教务处如实记入学生成长档案袋,获得一等奖的同学将在综合素质评价的学习能力一项中得到A级。

  三、通过课程建设,统筹实施科学教育

  从“学法指导”和“方式转变”入手,改革课堂教学,把普及科学知识、科学方法、科学思想、科学精神贯穿在学校教育教学全过程中,探索实施科技教育的有效途径,使学生的创新精神与实践能力的培养落到实处。

  在深化课堂教学改革过程中,按新课程精神着力展开探究性课堂教学活动,并将其中一部分内容作为研究性学的课题,延伸到课外、校外,进一步拓展学生学习研究的空间。开发和建设研究型课程,逐步形成具有学校科学教育特色的课题资源库。

  四、用课题研究全面统领科学教育

  以教科研工作引领科学教育,科学教育类课题研究要以校为本,立足促进学校科学教育不断提高水平。逐步形成三级课题网络,从校级课题开始,选拔优秀课题上报市级课题,再从市级优秀课题中选报优秀课题申报省级课题。包括教师个人课题、团队式课题和大规模式的全校性课题三类。

  以“加强科学教育,提升学生的科学素养”作为课题主题和主攻方向。课题参与率要达到90%以上。

  五、健全制度,完善机制,促进科学教育的发展

  科学教育活动的出发点,在于整体性、高水平地培养学生的科学态度、科学精神、科学素养,同时也为那些学有余力的拔尖学生提供充分的发展空间。不断完善实验班的设立、导师制的推行、学科竞赛的辅导与选拔机制,使相当一批学生受益,不仅要考入适合他们进一步发展的高等院校,更为他们终生的学习与工作打下了良好的基础。

  拟定有较强的指导性和可操作性《徐州一中科学教育目标体系》,设置学校科学教育“总目标”,“总目标”以下设置 “分年级目标”。“分年级目标”对高中各年级学生在“科学知识和技能”、“科学方法和能力”、“科学行为和习惯”、“科学态度和精神”等方面的发展目标、主要内容、途径方式等作出明确的规定。具体步骤如下:

  第一阶段:从理念上改变师生、社会对特色发展的误读。有科学的办学理念才能有学校正确的特色发展。加强理念培养,把在全体教师业务培训会上开设讲座与课题组核心成员的沙龙、深度研究相结合,在全校形成良好的氛围,统一思想,本阶段1-2年。

  第二阶段:在我校已有的经验和工作的基础上,对原先零散的不成体系的要素进行梳理,使之系统化、提升层次,变以往无目的、无意识的行为为有目的、有意识的行为。例如:统一在全校开展校本课程,围绕各学科的思维方法、学科发展史、研究方法等开设课程,培养学生的科学素养、科学精神等。

  第三阶段:对于校本课程的开设进一步规范化、体系化,有层次、有个性地针对不同学生的发展需求,形成有徐州一中特色的校本课程。在学校科学教育校本课程继续规范化开展的前提下,鼓励学生组成实践兴趣研究团队,学校为他们提供场地、经费、实验器材、多媒体教师、多功能实验室、苗圃基地、气象站等各种支持,开发新的科学教育类实践课程。

  第四阶段:对五年来的实践摸索进行总结提升,一方面在实践中继续深化我校的科学教育校本课程,另一方面进行资料梳理和理论提升,筹备省级重点课题的结题工作。

  三、学校文化

  目标:

  以“和”为价值导向,以“合”为途径和手段,以“和生、和处、和立、和达、和爱”为文化原理,对受教育者实施有目的的影响,促使教育者和受教育者都能得到优质均衡和谐发展的“徐州一中校园和合文化”。

  措施:

  一、以课堂教学为主阵地,建立和谐互动的师生关系

  加强理念培养,把在全体教师业务培训会上开设讲座与课题组核心成员的沙龙、深度研究相结合,在全校形成良好的氛围,统一思想,使“徐州一中校园和合文化”建设成为每一个一中人的共识。树立“和生”观、“和处”观、“和立”观、“和达”观、 “和爱”观。经常开展师生恳谈会,为师生交流提供畅通渠道,建立任课教师对学生的导师承包制。常规化开展假期到家家访与电话家访、网络家访相结合的制度。

  二、进行“徐州一中校园和合文化”的硬件建设配套工程

  校舍的命名与改建;教师和合文化活动的开展与场馆建设;对校园进行文化氛围的创设。更新文化展示版面,体现细节处育人,潜移默化的特点;

  对于“徐州一中校园和合文化”的实践开展梳理与提升工作,使“徐州一中校园和合文化”的建设进一步规范化、体系化,有层次、有个性地针对教师与学生的发展需求,形成有徐州一中特色的校园文化。

  三、充分发挥学生在校园文化建设中的主体作用

  我校学生具有较高的综合素质,通过社团活动、个性特长展示、学生会的自管自育等,创设丰富多彩的校园文化氛围,促进校园文化建设。同时,班级文化作为校园文化的组成部分,要努力从班级环境、班风建设、班级活动等角度,积极建设班级文化。

  第四、注重整合提升,打造徐州一中“和合文化”的品牌效应

  在“徐州一中校园和合文化”继续规范化建设的前提下,注重宣传与示范作用,使“徐州一中校园和合文化”在社会上、家长中形成舆论氛围,得到社会认可与高度评价,创造良好的发展空间和外部条件,有力地促进一中的可持续高水平发展。

  对几年来的实践摸索进行总结提升,一方面在实践中继续深化我校的“徐州一中校园和合文化”建设,另一方面进行资料梳理和理论提升,更好的发挥引领示范作用,使一中成为全国一流名校。

  和·教学

  课程建设

  课程是实现教育目的的重要途径,是组织教育教学活动的最主要的依据,是集中体现和反映教育思想和教育观念的载体,因此,课程居于教育的核心地位。学校将围绕“基础宽厚、人格健全、特长突出、国际视野”课程目标,健全国家课程和校本课程有机统整的课程体系。

  目标一:

  依据学校的实际情况创造性实施国家课程,适当调高国家必修和选修课程目标,实现国家课程校本化。积极进行教学和课程创新,打造特色型高中。

  措施:

  1、国家课程必修和选修内容在达到其规定的基本要求基础上将目标适当调高,对实施过程作适当创新,对评价方法和标准作适当改进,以使新课程的实施更符合学生及学校的实际,更有力地促进学生自主有效学习和教育质量的提升,更好的促进学生及学校的健康可持续发展。

  2、按照学校、教师、学生教育教学的实际,合理调整必修、选修科目或模块的教学顺序、试行走班制等教学组织、教学方法的改革,以保证、提高教学效益和质量为目标。

  3、进一步加强对选修课的研究,在充分考虑高考方案的导向和学生发展实际的前提下,做好学生的选课指导;尤其要注重对不同层次学生的分类指导,加强对文、理实验班的选课指导;积极探索并做好艺体课在同年级内按兴趣选择实行分项教学。

  4、努力打造特色学科和特色课程基地。

  在传统学科建设的基础上不断创新。根据学科贡献、学科内拥有的知名教师情况并以此为依托,选准突破口。

  有效启动学科带头人模式。加快特色学科建设,实行“引进来”与“走出去”相结合的战略,加大教师培养培训力度,调动现有教职工的积极性,在资金上适当予以倾斜。打造强势学科,扶持薄弱学科,力争五年内所有学科综合实力(师资力量、科研成果、教学实绩为主要指标的综合实力)全市领先,大部分学科建设水平位于全省前十,3—4个学科成为全省拳头学科。

  根据省文件要求,做好“拔尖创新人才培养方式”改革试点工作,做好“普通高中数学应用实践研究课程基地”工作。分期做好计划,争取政策支持、积极落实、稳步推进,力争试点工作获得成功。

  目标二:

  加大学校课程资源整合力度,积极开发更多高质量的校本课程,构建起支撑、保障学校特色的校本课程体系。形成有效的考核评价体系。努力打造在省内外有影响的特色课程、特色学科和学科课程基地。

  措施:

  1、本着开发与规范化管理相结合原则,巩固开设好已经开发实施的校本课程。要根据教学实际进一步修订完善。要通过合理规划指导,对落实情况和结果进行调研和反馈。继续进行校本课程的再开发并逐渐形成特色课程。使校本课程教材与各学科知识点相结合形成合理的知识结构。

  2、在课程开发和实施上充分发挥学科组的集体优势和教师专业特长发展。力争再开发校本课程,使学生可选课程确保不少于50门。从模块纲要编写、有相应教案(论著、教材)可查、课表体现、赋予学分、多元评价、统一时间、地点等方面加强管理。

  3、对校本课程再开发,拟实行招投标制度,学校拟建立学科校本课程课题研究小组,同时应为特色课程开发、过程研究和论著出版提供必要的联络支持和经费保障。进一步加大激励力度,把校本课程开发能力、实施实绩,作为教师专业化水平,学科能力考核的重要内容。

  课堂改革

  课堂教学是学校教育的主阵地,课堂教学创新是教育创新永恒的主题,也是提高学校综合实力的关键。新课程在课堂的定向上突出了以下四个方面:课堂是师生间交往、互动的舞台,课堂是对学生进行训练和引导学生发展的场所,课堂是传授知识和探究知识的场所,课堂是教师教育智慧充分展现的场所。建设从封闭走向开放、从竞争走向合作、从灌输走向对话的课堂文化,建立一种使师生思想观念和行为方式不断改变的机制是实现有效教学的保障。

  目标一:

  关注每一位学生,切实转变教与学的方式,努力建设具有特色、富有活力、卓有成效的互动高效课堂教学模式。

  措施:

  在课堂教学这个动态的过程中,充分尊重学生探索者、发现者和追求者的主体地位,教师的教要促进学生有效地学。要通过师生之间的“有效互动”,使学生获取知识、体验,完善自身。

  1、构建和谐的师生、生生关系

  教学过程要从关注课堂教学中的人际交往入手,以提高教学质量为目标,强调师生之间建立平等、和谐、合作的关系。教师与学生,学生与学生之间的交流要按着民主、平等、尊重、真诚的原则并以征求意见的方式进行。

  2、定位适当的教学难度要求

  根据“最近发展区”原则组织教学,按照教师“做学生不能做的事,教学生能学会的东西”的具体要求,努力让“教学走在学生发展的前面”,使学生从“最近发展区”由他人帮助学习始,最终实现将“最近发展区”转化为新的“现有发展区”目标。

  3、运用互动的师生活动方式

  从规范、优化师生课堂教学程序、行为入手,落实学生主体地位,坚持课堂教学“四项原则”:先学后教,不学不教,以学定教;先练后讲,不练不讲,以练定讲;即学即练,学了就练,注重生成;即练即评,练了就评,当堂反馈。努力实现课堂教学过程的“四个优化”:所有环节的完整性——整体优化,各个环节的有序性——程序优化,环节间关系的紧密性——联系优化,内容与方式的适当性——局部优化。实施课堂教学“四种策略”:低起点,高标准,小坡度,快节奏。从而实现课堂教学的效益最大化。

  4、注重有效的预设与生成

  预设与生成是课堂实施过程中的辩证统一体。预设是生成的基础和前提,生成是预设的扩展和升华。预设体现对文本的尊重,生成体现对学生的尊重;预设体现教学的计划性和系统性,生成体现教学的动态性和开放性,两者具有互补性。课堂教学既需要预设,更需要生成。处理预设与生成的关系,使两者相辅相成、相互促进。

  目标二:

  以学案为抓手,进一步完善“四段教学”的课堂教学范式,各学科形成可操作性“导学案”的落实方案,为互动高效教学奠定坚实的平台。

  措施:

  1、抓好学案 改进教学行为

  根据《江苏省徐州市第一中学学案编写规范要求》,进一步修缮学案,结合师生教学中的实际问题深入进行跟踪调研,并根据教学的使用情况进行广泛而深入研修,及时发挥监控、评价机制的作用,进一步完善《徐州一中基于学案的有效课堂评价量表》、《徐州一中学案编写评价方案》,及时采取有效措施,真正将通过使用学案优化教学行为的目标得以充分落实。在2-3年的学案使用和修改基础上公开出版发行,发挥一中品牌的辐射效应。

  2、优化机制 进一步完善四段教学并形成各科特色

  为了进一步提高课堂教学改革的的效益和质量,按照学校三年《发展规划》和本年度工作计划要求,学校发布《关于深化“基于学案教学”改革的意见》、《“基于学案教学”的课堂教学基本规范——四段教学法(试行)》、《“基于学案教学”的课堂教学评价标准(试行)》。落实完善四段教学法。即 “以案导学,检查预习——以学定教,讨论解疑——精讲点拨,注重提升——即练即评,实现迁移”。

  3、自主学习 形成阶梯目标

  为切实减轻学生不合理学习负担,学校将“主动学习、深入学习、超越学习”作为引领学生形成阶梯式自主发展的阶段性目标,通过三年努力逐步形成关于自主学习的三个不同阶段的培养方案,引导学生学会自主学习。各年级开始研制包括目标、措施、评价等内容的“自主发展”培养方案,引导学生学会自主学习。

  高一年级主动学习,学会主动规划、主动实践、主动反思,实施从被动学习向主动学习的转化。以《高一年级各学科学习方法指导》为抓手,指导帮助每一个学生尽快熟悉高中学习内容要求,量身定制个性化学习方案,科学把握合理学习起点,积极调整学习方法,在不断获得成功的体验中激发学习积极性,尽快完成从初中到高中的过渡。

  高二年级深度学习,学会深入联系、深入方法、深入本质。教师在教学设计过程中注重教学策略的选择,不断激发学生的批判性思维,积极使用过程性评价,引导学生探索深入学习的途径、方法,促进学生实现认知结构的重建、学习策略的优化、思维品质的提升,让高二学习的“平原期”一样充满活力。

  高三年级“超越学习”,学会超越书本、超越教师、超越自我。教师要引导学生通过强化反思意识,学会从重积累到重概括,从重应用到重迁移,从而达到螺旋式上升的境界。高三学习不应机械重复,而应更加自觉主动,更加重注探究,更具有人格完善、创新创造的倾向和特征。

  学生发展

  以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,促进学生成长成才是学校一切工作的出发点和落脚点。尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育,推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。

  目标一:

  树立系统培养观念,推进高初中有机衔接。加强高初中在教学思想、教学内容、教学方法、课程设置、教学管理评价、教学环境、学生学习方法的指导、学习习惯培养等方面的教育衔接,消除因初中升高中对学生特长发展的影响,从而合理开发利用教育资源、优化课堂教学结构,提高课堂教学效率,促进学生主动学习,自主发展,培养学生特长,发展学生个性。

  措施:

  1、建立初、高中教师教学交流和观摩的机制.使初中的教师更多地了解高中的教学内容,在日常教学中尽可能做好初高中教学目标和目的的衔接;高中教师从教法与学法指导上做好过渡工作,顺利完成对接过程。

  2、以自主招生的形式,通过全方位的考查,提前组建“初高中衔接实验班”,以课外活动的形式设计一些初高中学习衔接的课程,为高中的培优工作培养后备军,也为日后的高中教学扫除障碍。

  3、抓好入学教育,提高学生对高中学习的认识。引导高一新生打好基础,增强学习紧迫感。切实帮助学生制订好自己的学习计划、明确自己的学习目标、做好短期和长期的学习安排,做到有条不紊投入学习。

五年学校计划。  4、教学从学生的实际出发,坚持循序渐进,采取"零起点、慢起步、缓加速"的教学策略,加强基础训练片,扎扎实实抓好双基,夯实各科的基础知识,加深师生之间的感情交流,使学生比较顺利地实现新旧知识的对接。

  目标二:

  注重因材施教。关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制。改进优异学生培养方式,探索高中拔尖学生培养模式。改进“特长生 ”培养机制,实行主教练负责制,开展与社会专业机构联合培训等方式,鼓励和引导学生开展个性化学习、创造性学习,在教师选聘、课程选择、教学管理等方面实行更加灵活、开放的政策。

  措施:

  1、在学生选拔上,不以考试成绩作为唯一标准,以面试和中考成绩综合评定录取。选拔与培养实行滚动淘汰机制,按学期考核,有进有出,鼓励竞争。

  2、在教学方式上,实验班真正实现因材施教,鼓励学生自主研究学习、积极创新实践、注重能力培养;在教学设置上,实验班在执行国家课程基础上,为实验班学生设计专门的特色课程,并安排优秀教师组成专家指导组对学生进行个性化指导,安排大学教师或科研人员担任导师。

  3、推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。建立学习困难学生的帮助机制,改进优异学生培养方式,探索高中拔尖学生培养模式。改进“特长生”培养机制。

  目标三:

  积极开展研究性学习,引导学生关注社会、关注生活,努力拓展校外教学资源;积极与高等院校、科研院所建立联合育人机制,采取联合办学或联合培养方式,共同培养优秀高中生。

  措施:

  1、高一、高二两个年级开设研究性学习课程,在进行评价时,充分关注学生的学习态度,重视学生学习的过程和方法,重视交流与合作,重视动手实践。

  2、加强体育、艺术教育工作,创新、丰富教育内容、形式和评价方式,开展丰富多彩的体育艺术活动,陶冶学生的情操,提高身体素质,提升审美能力。

  3、与大学、科研院所合作开展创新人才培养研究和试验,建立创新人才培养基地。

  目标四:

  适应国家经济社会对外开放的要求,加快国际交流合作步伐,坚持以开放促改革、促发展。开展多层次、宽领域的教育交流与合作,提高我校教育国际化水平。

  措施:

  1、成立国际部,整体规划学校国际化发展进程,推进常态化国际交流与合作。持续推进与苏教国际的合作,使国际预科班形成规模,形成巨大吸引力,拓宽学生国际化途径。

  2、加强和改进外语教学与师资培训,巩固与已建立国际友好合作关系学校的交往,实现师生互访。

  3、加强国际理解教育,组织学生参加多种形式的海外游学、夏令营等活动,增加学生对不同文化的直接体验,培养国际观念和全球意识,增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解。

  4、增加双语教学课程,提高师生在教学科研和对外交流中的外语运用能力。成立“汉语培训中心”,吸引外籍学生来校学习。

  四、教师发展

  以“科研兴教、科研兴师、科研兴校”为目标,以实施素质教育为宗旨,全面贯彻党的教育方针。坚持教科研为教育教学实践服务的原则,扎实有效地开展教育科研工作,强化教科研工作管理,促进教师专业向更好、更高方向发展,切实提高学校的教育教学质量。

  目标一:(教育科研发展)

  健全教科研管理机制,促进教育教学质量的提升,提高教师的教育科研意识和能力。以“学案教学”为抓手,进行以提高课堂教学效率为目的的备课管理,构建集体备课合作型教科研团队。将科研和教育教学实践紧密结合,以课题为载体,建设一支能承担省、市级教育科研课题研究的科研骨干队伍。

  措施 :

  1、健全教科研管理机制。(1)制度保障。建立健全教师专业发展规划实施的推进和考核工作机制,把科研实绩作为评优、评先的重要依据。(2011年底前完成)

  (2)组织保障。建立健全教师专业成长档案袋制度,定期充实、检查、交流、展示。成立由校长室分管、教学处具体负责的领导小组负责教师专业成长的规划、实施、管理、考评等工作。(2011年开始实施,逐年完善)

  (3)经费保障。加大投入力度,在学习考察、学历提升、科研课题等方面为教师的专业发展提供必要的经费保障和良好环境。每年度培训经费不低于教师工资总额的2%,专款专用,落实到位。(5年内逐年落实)

  (4) 资源保障。既要充分发挥本校名师、骨干教师的传、帮、带作用,又面向校外,聘请专业人员(包括教研人员,科研人员和大学教师)进行专业引领,为教师的专业成长提供人力基础。(每年聘请2人,5年内成立一个10人左右的校外专家培训团队)

  2、以课题为载体,开展教科研常态工作。(1)以教科研为切入点,不断壮大我校骨干教师队伍。5年内,在职特级教师不少于10人,名教师、学科带头人、青年名教师、青年骨干教师人数在现有基础上提高50%以上,具有研究生学历学位的教师占专职教师人数的30%以上。

  (2)构建“以学校为基地,以课题为载体,以教师为主体,以质量为中心”的工作模式。全面提高教师的科研能力,每年在研课题不少于20个,其中省级课题不少于4个,并确保结题率不低于90%。以教科研提高教育教学水平。

  (3)以省级课题《全面发展 科学见长——徐州一中学校特色发展实践研究》为抓手,探索实施科学教育的有效途径,确保有一批水平较高的科学类课程供学生选用,并在使用过程中不断提高质量。(该课题计划于2012年结题)

  (4)开展网络研究与学习活动。建立现代技术教育专题资料网上信息库,为教师相关的专题研究提供服务。(2011年开始实施,5年内逐步完善)

  目标二:(教师专业发展)

  构建网络健全、队伍精良、保障有力、运转高效的教育科研管理体系,建立教师广泛参与的专业化自主发展激励机制,形成学校浓郁的科研氛围。构建学习型科研队伍,以教师的发展促进学校的发展。

  措施:

  1、培养具有一定科研实践能力的骨干教师队伍。(1)通过校本培训,同伴互助,5年内力争做到30岁以上50岁以下教师至少获得大市评优课二等奖以上奖项。

  (2)开展专项课题研究。以《回归主体性的教师自主专业发展实践研究》为抓手,研究和探索我校教师自主专业发展的新模式,每学年教师对个人专业发展规划进行总结反思、修订完善。(该课题计划于2012年结题)

  (3)发挥骨干教师的幅射作用,开展校内骨干教师分层培养。低层次教师主要由高层次教师负责培养提升,高层次教师通过校内外专家引领提升,向名师行列迈进。每学期安排各级各类研修班研修、培训、交流、参观等活动次数不少于4次。

  2、构建学习型科研队伍。开展各种研修活动(1)开展“读书工程”,成立高、中、初级教师研修班、读书班。教学处每学期推荐不少于3本优秀书目,校刊每期均有重点推荐文章,定期举行读书沙龙,交流内容要求:有读书内容简介,有精彩句段推荐,有个人体会感悟。并联系教学实际进行反思总结。

五年学校计划   (2)进行拓宽学习。一是外出学习:积极安排教师参加上级教育科研部门举办的活动,积极支持和推荐优秀教师出国培训。二是校内培训:约请专家来校讲学,组织本校学科领导和教学骨干的讲座,深化教研组、课题组的理论学习,每学年此类活动不少于2次。三是自我省思:个人自学教育科学书籍、报刊、杂志,撰写学习笔记和心得。提高教师专业素养,提升专业能力。

  资源建设

  积极提升实验、电教、图书装备和管理水平,加强现代信息技术与学科课程的整合,逐步建成内容丰富、更新及时、服务功能强、具有学校特色的课程资源体系。

  目标一:

  建成江苏省中学一流的实验室、图书馆、电教中心、体育场馆、艺术中心、学科专用教室等。建成江苏省一流的通用技术实践室。

  措施:

  1、加强领导、完善机制:进一步健全和完善各部门工作领导小组和内部管理的体系,进一步优化内部管理的过程。

  建设工作的重点应由硬件建设为主转为以适应教材、适应学生为主。在建设过程中,要有计划、有步骤地对教师、技术与管理人员进行不同层次的全员培训,逐步提高教师队伍能力和水平。

  2、“硬”“软”并重、保障教学:

  加强现代化硬件、软件的建设,切实加大基础设施的投入。每年确保建设资金的投入不低于5000000元。

  建立科学化、精细化预算管理机制,实验室、图书馆、电教中心、体育场馆、体育器材室、艺术专用教室等部门科学编制祥细的五年规划实施方案、资金预算,提高预算执行效率。

  进一步提高教育信息化水平,进一步提高教育信息化适应教材、适应学生的水平,以信息化带动教育现代化,以教育现代化作为学校和谐持续发展的强力支撑。

  大力促进数字化校园建设,推进信息技术装备标准化配备,严格执行教育信息化标准。

  提升和整合各类教育信息化学习资源,融合各类学习网站、学习平台及学习资源,打造有特色的、实用的教育信息化公共服务平台。

  进一步完善实验室、图书馆、电教中心、体育场馆、体育器材室、艺术专用教室等部门教师素质提升计划。

  3、服务教学,服务师生:

  实验室按《江苏省中小学管理规范》标准进行管理,并按教学计划准备好实验器材和物品,让物理、化学、生物等学科老师满意。

  图书馆、艺术专用教室按《江苏省中小学管理规范》标准进行管理,并继续进行人文化环境建设,使其呈现出更加方便、舒适、优雅的环境。

  现代教育技术中心按《江苏省中小学管理规范》标准进行管理,在设备的使用方面,现代教育技术中心要特别提高设备的利用率,加强对师生进行设备使用的培训和指导等工作,以达到延长设备使用寿命的目的。

  体育场馆、体育器材室除按《江苏省中小学管理规范》标准进行管理外,要不断提高业务水平,损坏器材即报即修,尽一切力量做到不影响正常教学工作。

  和·德育

  以德育为先,育人为本,切实实现全员育人。高举“责任教育”旗帜,增强德育活动的针对性、有效性、吸引力和感染力,促进学生全面、健康成长。不断加强德育队伍建设,全面提升学校德育工作水平。让学校德育工作为学生自主、全面和可持续发展奠基。

  目标一:

  让“德育为先、育人为本”成为全校教职工的共同信念,通过改革班主任制度,探索德育学科渗透制度,不断健全全员育人的制度体系建设。以学校德育为主阵地,家庭教育为助力,优化整合社会资源,探索学校、家庭和社会共育人才的有效途径,建立三方合作的有效机制,切实实现全员育人。

  措施:

  1、强化每位教师做好思想道德教育的主动意识,积极进行执行班主任和责任班主任的实践探索。2011年宣传发动,拟定方案;2012年初步实施;2013年完善提升;2014—2015年使每位教师做好思想道德教育的主动意识和工作能力达到较高水平。

  2、不断探索学校、家庭、社会三方教育的合作机制,健全学校、年级和班级三级家长教育委员会,加强家长学校建设。2011年完善家长教育委员会章程,建立学校、年级和班级家长教育委员会,形成定期召开各级家长教育委员会制度;2012年至2014年不断完善家长学校的内容和形式;2015年形成比较成熟的徐州一中家长学校课程。2011年对建立班级教育委员会制度的目的、意义和可行性进行思考论证,对建立班级教育委员会的组织机构和相关制度进行初步构建;2012年进行实施班级教育委员会制度的初步实践;2013年完善和提升班级教育委员会制度。

  3、通过评价机制的建设,实现学科育人。

  2011年至2012年建立学科德育研究制度,要深入挖掘各学科内在的德育因素,各学科的课堂都要认真思考“情感态度价值观”培养目标;2013年至2014年建立学科育人的检查督促制度,要求任课教师在承担知识传承的同时必须承担起德育任务,并积极创设适合学生的德育教育情境,将德育目标落到实处。2015年将学科育人纳入到学生评教的体系之中。

  目标二:

  高举“责任教育”旗帜,加强德育课程建设,进一步提升学校德育工作的层次、水平和有效性。增强育人氛围营造,丰富德育活动载体,打造特色和品牌德育活动,不断加强德育活动的针对性、有效性(和)吸引力和感染力。

  措施:

  1、强化德育课程建设,健全科学规范、开放多元、注重体验、贴近思想、情感、生活实际的德育课程体系。

  2011年至2013年开展“徐州一中责任教育校本研究”省级课题研究并结题;2011年至2013年逐步构建高一、高二和高三年级责任教育校本课程,学生社团课程,心理健康课程,主题班会等课程体系。2014年至2015年完善高一、高二和高三年级责任教育校本课程,学生社团课程,心理健康课程,主题班会等课程体系。

  2、丰富德育活动载体,打造品牌德育活动,精心设计学生喜爱、具有体验性和震撼力的德育活动。

  2011年至2013年在秉承传统的基础上,陆续将新生入学教育、校园文化艺术节、春季社会实践、校庆月活动、学生百家讲坛、成人仪式以及毕业典礼等传统德育活动提升打造成学校品牌德育活动;2014年至2015年在责任教育研究和实践基础上,精心设计和创制若干学生喜爱、具有体验性和震撼力的德育活动。

  3、注重熏陶、感染、激励,营造良好育人环境,建设优美、和谐、大气的校园文化。

  2011年至2012年探索让校园一草一木、一砖一瓦,一墙一角环境育人的有效办法:办好校园宣传专栏,深入开展优美教室创设、班牌、班徽、班旗设计等班级文化创设活动,开展公共走廊墙面文化创设活动;开展校标、校服设计活动;2013年至2014年探索全员参与校园文化建设的有效办法:开展校风、教风、学风的讨论与设计活动;开展学校办学理念、培养目标的讨论与设计活动。力争用3至5年建设优美、平安、书香、绿色和和谐的校园。

  目标三:

  不断探索完善德育队伍建设的有效途径,建立相关机制,打造一支在省内外有一定影响的“富有教育激情,理念先进,敢于担当,善于创新,充满活力”的德育骨干队伍。形成一支“富有爱心,乐于奉献,责任心强,方法科学”优秀班主任队伍。促进德育工作总体水平达到新高度。

  措施:

  1、探索提升德育骨干德育工作水平的有效途径,实施德育专家工程。

  2011至2013年:通过实施德育干部阅读教育专著、教育报刊杂志计划以提升德育干部理论水平,以课题研究锻炼和提高德育干部德育科研能力,定期外出参观学习以开阔德育干部视野、增长见识,从而打造一支高水平的德育干部队伍。2014年至2015年:通过让德育干部有计划地参加高级别的培训提升德育干部的理念和方法,通过德育干部积极承担班主任培训讲座和家长学校讲座产生社会影响,通过撰写德育论文和论著总结学校德育工作实践,升华德育思想,从而培养造就若干在省内外有影响的德育专家、名家。

  2、完善班主任培训办法。2011年至2013年引导所有班主任有序开展班级教育管理工作研讨。每学期列出研讨的问题,班主任自由认题研究。平时分散研究,择机共同研讨。研讨形式包括沙龙和暑期研讨会等。每年将班主任班级教育管理论文编辑成册。2011年至2013年邀请校外教育专家、学校干部和优秀班主任定期开办班级教育管理工作专题讲座,逐步形成班级教育管理工作讲座系列。在此基础上2014年至2015年编订研制徐州一中班主任培训校本教材。继续鼓励班主任通过自学教育专著、教育报刊杂志,吸纳先进教育理念,提升班级教育管理水平。选派优秀班主任参加校外培训和学习交流活动。

  3、探索加强德育辅助岗位工作者、社团指导教师培训工作的有效途径。2011年至2013年逐步建立一套比较有效的有关德育辅助岗位工作者、社团指导教师的选聘、培养、管理和考核制度;2014年至2015年在制度完善的基础上,建设一支优秀的德育辅助岗位工作者、社团指导教师队伍。

  目标四:

  不断探索学生“自主发展、自管自育”的发展成长模式,以学生干部培养为基石,健全的自管自育机制为依托,通过丰富的校园活动感染学生,多元的评价机制激励学生,创新学校的管理体系,培养学生的责任意识、创新精神和实践能力,促进学生自主、全面和可持续发展。

  措施:

  1、探索学生自管自育意识培养、办法指导、氛围创设以及骨干培养的有效途径,推动我校学生自我教育、自我管理模式的完善。2011年至2013年:加强对学生会学生干部的选拔、培养、使用和管理,不断完善学生会的的组织和制度建设。探索形成学校培养、班级培养和学干自我提升的具有我校特色的班干、团干以及社团骨干行之有效的培育工程。2014年至2015年建立全校性的学生自管委员会,全面高质量地参与学校管理,使我校学生自我教育、自我管理、自主发展达到高水平。

  2、健全自管自育机制,保障学生自管自育活动健康发展。2011年至2013年:不断完善学生会组织管理制度、学生值周活动评价制度、学生社团管理办法。不断完善学生多元评价制度,促进学生个性发展、特长发展、自主发展,带动全面发展。2014年至2015年建立完善学生自管委员会的运行机制。

  3、不断丰富我校学生自管自育的内容、形式和活动载体,促进我校学生自管自育、自主发展。2011年至2013年:通过创新“伙伴制”活动推动学生自管自育。改进创新学生值周活动,更好发挥其自管自育作用。同时探索学生深度参与学校管理的形式和途径,至2014年、2015年使学生深度参与学校管理达到高水平。

  4、申报“徐州一中学生自管自育、自主发展”德育课题,以德育科研提升自管自育的实践活动。2013年申报立项,2014年开题,2015年结题。

  和·后勤安全

  总务安全工作坚持以学校整体规划为指导,坚持后勤安全为教育教学、教科研、师生服务的思想,努力提高后勤安保职工队伍素质, 规范总务安全后勤工作管理,确保后勤安全工作目标明确、措施恰当、保障有力、服务到位,进一步提高后勤安全服务工作质量,为师生员工创造良好的工作、学习和生活环境,打造物质环境好、文化品味高、服务优良的和谐校园。

  目标一: 建设目标

  优化夹河街校区建筑物布局,彰显百年老校古朴、典雅特色;按“国内一流高中”标准,规划、实施富有特色的校园绿化、美化、信息化、文化化建设,新建、改建九里校区部分功能性用房,提高部分建筑抗震级别;根据“特大型区域性中心城市”教育事业统筹发展和服务人民群众的要求,按“理念先进、设计科学、布局合理、功能齐备、设施现代、使用便捷、环境优美、文化独特,统筹共享国际教育、民办教育资源”的精神,努力建设好新城区校区。

  措施:

  1、五年内完成夹河街校区建筑物的修缮、调整、优化、布局(约需人民币500万元)。2011、2012年度,计划完成标志性历史遗存木楼修旧如旧的修缮工作,完成校园内地下排水沟、生活供水、消防供水管道,改善及重新铺设强电、弱电管网基础条件;2012、2013年度,进一步加大绿化、美化、信息化、文化化建设力度,完成假山及校园景点的绿化美化工作;2014、2015年度,完成现初中办公楼的拆除及拆除后的绿化美化和老建筑功能性设施设备的改造,彰显百年老校古朴、典雅特色。

  2、按“国内一流高中”标准,高标准规划、实施九里校区改建、新建工作(约需人民币至少9300万元)。<见附件一>2011、2012年度,完成三栋教学楼的高标准抗震重建工作。为不影响正常教学工作,拟在北大路东侧篮球及乒乓球场地重新规划设计建设高标准抗震级别教学楼、实验楼;建成投入使用后拆除原教学楼、实验楼,原址上重新规划设计建设图书楼及国际部综合楼;新建国际生公寓、教师公寓;2012、2013年度,建设完成富有特色的校园绿化、美化、信息化、文化化建设工作,满足课程建设和学生发展需要;2014、2015年度,完成六栋宿舍楼的重新规划设计,提高和改善九里校区建筑建设标准和服务功能,优化功能性建筑内部布局和使用条件,提供功能性用房。

  3、如果市委、市政府确定学校搬迁,根据“特大型区域性中心城市”教育事业统筹发展和服务人民群众的要求,高标准建设好新城区校区(约需人民币2.6亿元)。2011、2012年度,计划完成新城区校区的规划、设计、建设工程工作,同时完成配套工程、绿化美化工程建设;2012年度,暑假后新城区校区投入使用,同时进一步完善绿化美化等校园环境工程,2013年后一个功能齐备、设备现代、布局合理,融国际教育、民办教育与高中教育于一体的徐州一中新城区校区展现在广大市民面前;2014、2015年度,重点完成绿化、美化等校园环境的进一步完善养护保活工作。

  目标二: 服务目标

  努力提高预算水平,强化部门核算,严格按照政策要求管好用好资金,做好奖、助学工作;加大校园文化建设投入,让全校师生(含家长)具有“学校是真正属于他们”的情感,让徐州一中成为“徐州市民的精神家园”;坚持管理和使用相结合、增添和开发相结合、高效和节约相结合的原则创新机制,鼓励各部门、全体师生养成“低碳”、“绿色”的生活、学习、工作习惯;强化招标、指导、监管、考核制度,实现社会化服务的健康持续发展。

  措施:

  1、〔财务资金〕学校专项经费的投入实行部门申请和项目预算制度,确保有限办学经费使用的有序性。2011年度完成部门预算、工程预算和审计、大宗物资采购申报和预算制度的修订完善工作,积极争取上级、社会资金支持学校发展、教学改革、师生进取,每年编制预算坚持量力而行、精打细算、勤俭办事的原则,从严从紧编制相关支出的预算;严格按市级政府集中采购目录编制政府采购计划。学校财产实行部门负责人管理责任制度,规范学校校产的报损和添置校长审批制度,严防流失和浪费。进一步规范经费审批制度,规范学校重大经费使用实行校务会议讨论通过制度,严格控制学校办学经费的支出渠道,努力降低教育成本、勤俭办学。

  2、〔设备保障〕进一步强化主动意识,健全各类校产添置、管理、使用、维护保养制度,高标准建设各类教育教学设施,五年内按“五星级高中”标准在资金落实(至少需人民币1800万元)的情况下依据相关部门实际需要更新、添置相关设备<见附件二>。2015年,实现办学条件标准化,教育信息基础设施建设和教师运用信息技术的能力明显增强;基础设施、教育技术装备特别是信息化程度达到发达国家平均水平、我国教育现代化的要求。

  3、〔生活服务〕突出服务宗旨,坚持在保证大多数师生满意、各项活动正常开展、教育教学秩序稳定的基础上,总务处沟通团委、工会、学生会坚持每日公示食堂、超市进货价格让师生及时了解行情、明明白白消费;2011年暑假,在资金许可条件下更新改造浴室设施设备,为师生提供更好的洗浴条件和环境;2013年,建成教师公寓投入使用,改善教职工休息环境;按上级要求和学校管理规范、结合学生家庭实情,积极做好助学奖励和减免学费工作、做好普通高中学生政府奖学金兑现,想办法社会各方面资金扩大学生奖学金的资助比例,到2015年平均资助面达到15%,确保每一名学生不因贫失学目标的实现。

  目标三: 安全目标

  强化安全、生命与健康教育,及时化解校园各项不和谐因素,定期进行预防灾害应急演练,不断提高师生自救互救意识和能力,切实做到警钟长鸣、防患于未然;健全安全工作机制、制度,切实落实“一岗双责”制度、重大安全责任事故“一票否决”制度、安全工作定期考核奖惩制度,认真做好各项突发事件应急预案;严格按安全规范要求,完善、添置各项技防设备,改善校园消防设备(器材和灯具),加强学络安全工作,确保设施设备始终处于完好状态,搞好周边治安综合治理。

  措施:

  1、加强师生安全和生命教育,提高学生防范、自救、互救的能力,落实信访隐患排查制度,及时化解校园各项不和谐因素,保证每学期不少于1次的紧急疏散应急演练;加强饮食、饮水管理,切实保证饮食、饮水卫生与安全;加强校园车辆管理,保证教职工生命安全。

  2、进一步构建多维立体的校园安全保障、应急反应体系,健全管理机构,加强专兼职安全管理队伍培训,进一步明确职责;及时签订三层责任书,切实落实“一岗双责”制度、重大安全责任事故“一票否决”制度、安全工作定期考核奖惩制度;在目前46条规章制度、11项安全预案基础上进一步建立健全各种安全机制和制度。

  3、建设数字化安全校园,完善周界对射报警装置、重点部位安装红外探头,在全校主要部位安装视屏监控,确保监控无盲区;改造消防管道网络,加强网络安全工作;加大安全设备投入,加强安全逃生演练,注重检查、反馈、矫正;力争做到人防、物防、技防相结合,确保不出现重大人身、财物、饮食安全事故。协调社区、公安搞好周边治安综合治理。

  学校5年发展规划三:

  一、学校发展背景

  (一)学校概况

  爱心学校于207年3月挂牌成立,2009年2月独立建制,成为教育局直属学校,也是九年一贯制的特殊教育学校。2009年5月新校交付使用,新校占地面积为3796平方米,校舍建筑面积为2139.4平方米,绿化面积达1140平方米。

  (二)办学优势

  1.学校办学特色初显。学校自独立以来以“生存教育”为抓手,以苏州市教育科学“十一五”规划立项课题《苏南农村智障儿童生活能力多元化培养的实践研究》为载体,逐渐形成了学校多管齐下、家庭紧密配合、社会通力合作——学校主导、家庭辅助、社会支撑(实践、保障、服务、桥梁),多元化参与、多形式培养学生生活能力的模式,有效促进了学生生活能力的提升,获得了专家、领导和家长、社会的一致好评。

  2.学校有一支积极进取的青年教师队伍。学校注重青年教师的培养,通过师徒结对、校本培训、外出学习、课题研究等多种形式,鼓励青年教师在学科教学、课题研究等方面不断探索,培养了青年教师的科研意识,促进了他们专业素养的提升。

  3.学校有着良好的外部环境。学校环境优美,小巧精致,绿意盎然;社会各界对特殊教育关爱程度越来越高。

  (三)存在的问题

  1.学校部分教师进取心不强,具体表现在:学历层次不高,12名专任教师中,已经取得本科学历的有3人,占25%;大专学历的有8人,占67%。职称意识不浓,目前取得小学中级以上职称的2人,占17%。教学骨干不显,除校长外,教师中无一人是太仓市级命名的学科带头人。

  2.学校教改科研意识不浓。虽然青年教师均参加了苏州市立项课题的研究,但仅仅局限在按时完成指定的任务,缺乏独立思考探索。学校没有根据教师的不同水平指导教师申报各级各类的课题。

  3.学校专任教师缺乏。目前学校虽然引进了1名音乐专任教师,也在培养1名美术专任教师,但从实际出发,还缺少有各种特长的教师,包括专业的美术教师、体育老师、各种康复训练和治疗师、图书管理员、保健教师、校医等。由于专任教师的缺乏,所以兼课现象非常严重,这在很大程度上影响了学生的全面发展。

  4.学校缺少领头羊。学校中太仓市级的学科带头人少,缺少引路人,因此在一定程度上制约了青年教师的成长速度。

  5.学生整体素质不高。我校是一所培智学校,近年来学生的程度越来越重,且多重障碍的越来越多,给学校的教学增加了难度。

  6.学校硬件设施不完备。尽管新校初看校舍崭新,设施先进。但是由于学校是特殊时期的产物,因此校园整体显得过小,教室数量如今只能满足一到两年的招生需求。若要进一步发展学前特殊教育和职业教育,在校内已无法实施。内部设施也不够完善。体育运动场地、感统教室和劳技教室均过小,劳技制作工具不够齐全。

  二、学校办学理念及办学宗旨

  办学理念:以人为本、以爱为源、生存教育,特色育人。

  具体阐释如下:“以人为本”即学校所有活动都要本着尊重差异,满足需要,让每个学生获得最大的发展的理念,无论是德育工作还是教学工作、后勤工作等,各部门、各条线要形成共识。“以爱为源”即教师对学生的爱是一切教育教学活动的源头,也只有有了爱,才能确保一切活动的正常开展,才能促进学生最大的发展。“生存教育”即学校要注重学生生活能力的培养,要尽量从提高学生生活能力出发来组织各种教育教学活动,以促进学生自立生活、融入社会。“特色育人”即以生存教育为特色,重视学生劳技、工艺美术能力的培养,努力帮助学生掌握一项特色技能,为将来自食其力打下坚实的基础。

  办学宗旨:自立生活、适应社会、回归主流。

  简单阐释如下:“自立生活”指掌握自我服务技能,生活能自理。“适应社会”指能像正常人一样融入社会,参加各种社会活动。“回归主流”指能像正常人一样找到一份工作,参与建设家乡的活动。

  三、学校发展总体目标

  1.细化学校内部管理。从物的管理到人的管理,做到各尽其能、各司其职。逐渐完善学校制度建设,努力实现制度约束人,制度促进人,制度造就人的新局面。

  2.优化学校育人环境。校园内建设有学校特色的各个文化长廊,让校园的一草一木、每一块墙壁都会说话,努力营造一个整洁文明又显露学校个性的育人环境。利用现代信息技术,在校园网上建设有家长、教师、学生共同参与的校园网络环境,让校园网成为育人的新平台。

  3.强化师资队伍建设。通过专家引领、同伴互助等形式,逐渐摸索一套符合本校校情的师训方案,锻造一支具有敬业精神和现代教育理念、业务过硬的师资队伍。

  4.深化课程改革。通过开展富有成效的校本培训,在校园内形成学习新课程、实践新课程、反思新课程的良好氛围,让在职的每一位教师耳濡目染新课程理念,行为外化新课程理念。

  5.开展“十二五”课题研究。力争用四年时间开展“十二五”课题《培智学校“走班制”教学的实践研究》的研究,努力探索适合培智学校走班教学的模式,并通过课题研究促进学校新一轮的跨越式发展。

  6.改善办学条件。力争在五年内完成学校异地新建任务,让更多的学生能享受优质教育。

  总之,五年内完成“苏州市信息技术装备先进学校”、“江苏省绿色学校”等创建工作,努力办成一所“理念现代化、管理精致化、教育优质化,学生喜欢、教师向往、家长满意、社会认可的特殊教育示范学校”。

  四、具体发展目标

  (一)学校管理目标

  1.加强“三风”建设。确定“博爱”为校训,“至爱、至善、至勤”为校风,“爱心、耐心、精心”为教风,“自立、自信、自强”为学风,让教师、学生都有自己明确的目标。各条线围绕“三风”开展系列活动,让“三风”实实在在成为师生的行动追求,逐渐将“三风”精神氤氲在校园的上空,弥漫在校园的每一个角落。

  2.完善制度建设。在平时工作中发现管理漏洞,逐一完善各条线制度建设,以硬性的规章制度和软性的协调和凝合、约束为表现形式,有效促使各条线的工作效益,为营造和谐校园提供保障。

  3.实行分层管理。积极创新学校管理制度,建立“分级管理,分部负责”的新型学校管理制度,实现学校决策的科学化、民主化。

  4.加强校本培训。研究一套卓有成效、适合本校实际的校本培训制度,努力使每一位教师都参与、每一次活动都有收获,扎扎实实推进本校教师专业素质的发展。

  (二)育人环境目标

  1.建设彰显学校个性的校园内部环境

  ① 筹建文化长廊。规划教学楼共三层,三个楼层的长廊为“诗配画长廊”,综合楼共两层,底层为“儿歌长廊”,第二层为“名人名言长廊”。

  ②创设品味化专用室。学校准备对劳技室进行改造,增加烹饪设备,布置菜谱图片,使其成为学生学习烹饪技术、享受烹饪手艺的场所。将原有的队室改造成蒙台梭利教室,增添蒙氏教学设备,布置温馨的环境,使其成为学生自由活动和学习提高的场所。

  ③浓厚诗意绿化。定期更换学校的草花,使学校春有花,夏有阴、秋有果、冬有绿。加强种植园的管理,定期组织师生对种植园的植物进行更换和维护,使其成为学生学习种植本领,了解植物生长过程的场所。班级要建设绿化角,鼓励学生争当绿化管理员,以培养学生珍爱生命、认真负责的品质。

  2.建设显露学校特色的校园网络环境

  ①让校园网成为教师学习交流的平台。

  ②让校园网成为记录学生成长轨迹的园地。

  ③让校园网成为家校联系的重要场所。

  ④让校园网成为学校对外交流的形象代表。

  ⑤让校园网成为学校办学历程走向辉煌的见证人。

  (三)师资培训目标

  1.建设学习型组织。在校内逐渐形成爱读书、善思考、勤总结的教师群体,让学习伴随教师日常的教学生活。

  2.塑造良好师德形象。帮助每一位教师确立服务意识,倡导“爱的教育”,杜绝体罚和变相体罚,努力成为学生喜欢、家长满意的教师。

  3.提高教师学历层次。鼓励教师业余进修,五年内使我校教师本科学历达50%。

  4.提升教学能力。包括有娴熟的现代技术应用能力,有课程开发的意识、有一定的科研能力。

  5.提升专业技能。力争用五年时间培养1名康复师、1名蒙台梭利教师、1名言语治疗师、1名美术教师、1名信息技术教师、1名图书管理员、1名保健教师。

  6.实施“名师工程”。争取五年内培养太仓市级学科带头人1名、教坛新秀3-4名。

  (四)教育科研目标

  1.完成“十二五”课题研究。扎实开展“十二五”立项课题《培智学校“走班制”教学的实践研究》的研究,注重过程管理。通过四年的研究,力争取得较为丰硕的研究成果,以促进每个学生在原有基础上获得最大的发展,促进学校教学质量的提升和整体办学水平的提高。

  2.加强微型课题研究。鼓励教师申报微型课题研究,让课题研究引领教师成长。

  3.改变教师工作方式。力争用五年时间,逐步使科研成为教师的教学行为方式,让读书、反思、写作成为教师的工作习惯。

  (五)课程改革目标

  1.深入推进课程改革。以“十二五”课题研究为抓手,努力探索培智学校走班教学的原则、分层目标、教学内容、教学策略、教学管理和教学评价,以解决目前教学中存在的问题,并总结探索出适合培智学校走班教学的模式。

  2.出版课改专辑。努力探索一条适合本校发展的课改之路,不断总结提升,争取五年内出版本校的课改专辑及校本课程。

  3.提升课程质量。树立质量意识,把好课程质量关,不断提高我校的教学质量。

  (六)德育工作目标

  1.加强学生的行为培养,帮助全校学生养成良好的行为习惯。

  2.培养一支敬业奉献、有办法、有思路、有效率的班主任队伍。

  3.打造一支有一定工作能力、各方面素质高的学生干部队伍。

  4.强化学生的自律、自强、自立意识,帮助学生树立远大的志向。

  5.德育工作系列化,每学年分别举行“科技节”、“艺术节”、“读书节”、“艺术节”等主题节,为学生施展才华搭建舞台。

  (七)学生素质发展目标

  1.培塑学生良好文明礼仪行为习惯和卫生习惯,做到言谈举止文明,衣着整洁。

  2.培养学生良好的学习习惯,努力帮助学生形成四个习惯,即静听、善思、乐讲、愿写的习惯。

  3.提高学生的日常生活能力,继续开展每月技能的学习和比赛,定期组织社会实践活动,让学生在实践活动中学习、提高生活能力,为其将来自立生活、适应社会、回归主流打下坚实的基础。

  4.注重学生身心的健康发展,使学生既有良好的心态又有健康的体魄。

  (八)办学特色建设目标

  加强生存教育特色建设,以生活能力的提高为宗旨,以劳技、工艺美术教学为抓手,深化金属画、针插画、串珠、、剪贴画、烹饪等校本课程的教学,在软环境和硬件环境上加大投入,争取将这一特色发扬光大。

  五、工作措施

  (一)加强民主管理,发挥教师智慧,共谋学校发展

  1.营造校园民主和谐的氛围,增强每一位师生的归属感。通过政治学习,教职工大会,开展“我为学校发展献一计”活动,积极为广大教职工参政议政搭建平台,以此来凝聚人心,增强战斗力。

  2.完善教职工大会制度,确保每学期一次的教职工大会召开,广泛听取师生员工的意见和建议,并妥善处理。

  3.学校每一个重大决策、每一个制度出台均经过教代会通过方可实施,争取广大师生的拥护。

  4.了解每一位教师的特长爱好,让他们在校园建设和发展过程中发挥长处,体现价值。

  (二)做实师训计划,营造进取氛围,打造学习型校园

  1.“三级命名”。每年命名一批校级学科带头人、教学能手、教坛新秀。每年考核,发放补贴。并积极向高一级的命名输送人才。

  2.请进走出。加大对外交流渠道,选送教师外出培训学习。与各地名校建立来往机制,互相切磋交流。每学期不定期邀请专家学者来校讲学,及时补充新的教学信息、接触新的教育理念。

  3.搭建舞台。努力为青年教师创设各种崭露头角的机会,在各种公开场合亮相,提高实战能力。

  4.自我规划。每一位教师对自己的职业生涯人认真作规划,自定奋斗目标,明确努力方向。

  5.专业培训。利用校内资源,积极为教师提供各类培训,包括信息技术、专业技能,演讲与口才等。

  6.对口培养。根据每位教师特长,有针对性地进行培养,使之成为某个领域的专家,从而更好地为学生发展和学校发展发挥更大的作用,作出更大的贡献。

  (三)做细德育工作,营造良好氛围,打造德育校园

  1.加强队伍建设。以主题沙龙、论坛和主题班会评比为手段,组织班主任定期学习班级管理经验、交流班主任工作心得,提高班级管理水平。

  2.加强干部培养。选拔优秀学生担任班级小干部,加强培养,做好育人协助工作。

  3.丰富活动内容。德育活动主题化、成系列,反复抓、抓反复,让活动深入学生心田,让学生在活动中陶冶情操,提高素养。

  (四)做强科研工作,营造研究氛围,打造智慧型校园

  1.完善课题研究制度。定期召开课题例会,举办课题沙龙活动,努力营造科研氛围。

  2.加强理论学习。每季度分工编写科研文摘,扩大阅读量,丰厚理论底蕴。

  3.加强学习反思。定期发送有价值的理论书籍,督促教师阅读学习。建立校园博客,记录思考所得。撰写反思随笔,定期汇编成册。

  (五)做精后勤工作,营造服务氛围,打造服务型校园

  1.组织学习,强化后勤人员服务意识。

  2.加强考核,督促后勤人员服务行为。

  3.全员参与,让师生成为自觉维护校产人员。

  (六)加强信息化工作,构建服务平台,打造数字化校园

  1.优化基础设施。加大信息化基础设施和装备的投入,增添电子白板、笔记本电脑、语言康复设备等。

  2.建设应用平台。加强校园网建设,提高数字化校园水平,建成惠及师生和家长的公共教育智能化服务体系;加强资源库建设,建立教育资源共享系统,为每个人提供个性化和无处不在的教育。

  3.升信息素养。提高师生的信息化素养和能力,加强现代信息技术与课程教学的有效整合研究,加强现代化语训设备的使用和电子白板等的培训,提升教师的信息技术应用能力,创造学生探究学习和协作学习的信息化环境,丰富学习的内容与手段。

  六、工作保障

  1.物质保障。争取市委市政府的支持,确保学校异地新建的落实。争取教育局和残联的关心和支持,在资金和人力上确保学校发展过程中的需求,每年增加投入用于学校建设,把我校建成一所生态校园、活力校园、现代化校园。

  2.组织保障。切实加强行政班子建设、团支部建设、工会组织建设,团结协作、敬业奉献、廉洁奉公、高效运作成为每一个团体的工作作风,使之成为富有战斗力的师生表率队伍。

  3.制度保障。建立健全各项规章制度,在制度面前人人平等,努力使制度成为一种文化,影响和约束师生的日常行为。建立合理的奖惩体系,做到“多劳多酬,优劳优酬”,使之成为促进教师努力工作的催化剂。实施民主办学,依靠工会、团支部,调动广大教师参政议政的积极性。

五年学校计划篇四
《最新初中学校工作计划3篇》

  初中开学,那么如何制定相应的工作计划呢?本文是最新的初中学校工作计划,欢迎阅读。

  最新初中学校工作计划一:

  一、指导思想

  本学期,以党的十八大精神为指导,认真贯彻落实2013年全国教育工作会议精神,以提高教学质量为中心,以构建高效课堂教学为主线,继续狠抓常规教学管理,强化创新校本教研,全面提高教育教学质量。

  二、工作目标

  1、重视学生的思想教育,培养学生形成良好的学习习惯、学习态度,让学生有一种积极向上的学习激情和主动自觉的学习意识。

  2、以创新性教研和绩效考核制度调动教师的工作热情增强教师工作的积极性、主动性、创造性。

  3、加强教学常规化管理,进一步实施精细化、科学化管理,不断提高素质教育质量,创建区级“精细化管理”示范学校。

  4、抓实抓好九年级的教学管理和七、八年级的培优补差工作,再接再厉全面提高教学质量,使2013年中考成绩比往年翻一番。

  5、完成教师周转宿舍工程,美化、硬化校园道路,绿化操场,进一步改善办学条件为迎接“双高双普”验收打好硬件基础。

  6、进一步强化学校安全稳定工作,努力创建市级“平安校园”。

  7、建立完善校园信息化基础设施建设,努力实现数字化校园建设。

  三、具体工作任务

  (一)继续强化德育工作

  1、加强对学校德育工作的领导,成立以校长为组长,副校长、政教处主任、团委书记及各班主任为成员的德育工作领导小组。

  2、要充分利用课间操、班会、晨会会、校内外活动等途径有计划、有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、劳动教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、环保知识教育和基础道德教育与文明养成教育。对学生的日常行为规范教育以及对班级日常管理工作的考核要继续强化,加大力度,扣紧重点,注重实效。

  3、要进一步强化主题班、团、队会的作用,按学校计划围绕教育重点,积极组织开展形式多样、喜闻乐见的活动。团组织一定要通过各种活动充分发挥共青团员的先锋模范作用,为学校的校风建设作出贡献。

  4、校园环境布置要体现文化气息,教室布置在体现洁、齐、美的基础上突显班级的个性,室外保洁区要安排到位、督查到位。引导学生学会做人,营造健康高雅的育人氛围。

  6、加强班主任队伍建设和培养,积极开展 “ 抓落实、创一流、比贡献”、“服务零距离”、“三讲两实践”等活动。提高班主任管理班级的能力,有重点地解决学生日常行为规范中薄弱环节,有的放矢地展开班级管理工作。

  (二)在教学教研上下功夫

  1、以“质量第一,能力第一”为宗旨,创建良好的教风学风。教师要严格履行职责,做好学生的表率,以良好的自身作风带动学生好的学风。

  2、严格教学常规制度,切实搞好教学工作。

  开学第一周,每位教师、教研组、不是管理人员要制订出切实可行的工作计划上交教务处审核。要求教师超周备课,第一节课必须持教案上课。

  要求教师备课要做到“七备”:备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备作业、备板书。备不好课绝对不能上讲台。教案要写出个人特色。授课后要写 “课后反思”。教师上课要讲究方法,要有激情,充满生气,语言要有感染力,提倡启发和讨论式教学。

  教研组长以上的领导实行“推门式”听课。校长、主任、教研组长听课30节以上,教师听课20节以上。开展“对外公开课” 活动,邀请学生家长来校听课。开展“师生互换角色”活动,让学生当小老师,教师当大学生。

  强化教研,以教研创新提高教学质量,每周周二、周三、周四下午开展政语、数理、英语教研活动,开展小组合作、导学案教学法培训学习活动,转变教师教学理念,构建高效课堂。

  学生作业做到“四精、四必”,即精选、精练、精批、精评,有法必收、有收必批、有批必评、有错比纠,严厉杜绝学生抄袭作业的现象。

  教务处每周组织一次有计划、有目的的检查、抽查,及时反馈和处理教学中发现的问题,真正把教学常规落到实处,收到实效。

  3、通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践活动”、“专题式的学习讨论活动”、 开发校本教材、对外公开课、组织小课题研究等务实创新的教研活动要把提高学生、教师的综合素质、课堂教学效率和教育教学质量作为教育科研的出发点和归宿。

  4、切实加强教学常规管理,注重教学过程的管理和监控,促进教学秩序科学化、系列化、制度化。实行优教奖励制度,进一步拉大奖励差距,充分调动全体教师的工作积极性。

  5、加强实践活动课课、实验课教学,让学生多动手实践和操作,激发学习兴趣,提高学生的综合素质。加强实验教学的督查,建立检查、通报制度,并纳入教职工年度考核。做好毕业班的实验操作考试的准备,确保取得优异的成绩。

  6、加强毕业班教学工作。全体九年级科任教师要自添动力,自加压力,团结协作,克难奋进。在教导处、教研室的指导下,扎实搞好新课的教学工作和中考复习研讨活动,确保中考取得优异成绩。

  7、扎实加强艺术、书法教育、健康教育、安全教育、环保教育、体育学科建设,努力培育学校特色。认真开展“阳光体育”活动,举办春季田径运动会,“红五月文艺汇演”成立体育特长队、校园舞蹈队。大力开展音、美等课外兴趣小组活动,进一步规范兴趣小组的管理与活动制度,组织兴趣小组成果展示活动。完善学生心理健康教育管理制度,建立心理健康教育咨询室。

  (三)加强班子的管理和教师队伍的建设

  1、要着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的校领导班子,各处室负责人围绕教育教学质量,踏踏实实抓出成效。形成一个团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好的强有力的领导集体。

  2、继续抓好师德师风建设,以创文明校风、树师表形象为重点。坚决杜绝歧视差生、体罚差生、向学生推销学习资料私自乱收费等一些有损教师形象的现象,做到依法执教、文明施教。

  3、加大力度促进我校骨干教师的形成,要大力抓好青年教师的培养。继续研究改进和完善教师年度考核办法,对教师的思想素质和业务素质进行科学合理的考评,作为评优评先晋级的主要依据。

  4、要抓好全体教师的继续教育,促进教师专业成长,不断充实和提高全体教师的业务水平。建立完整的教师培训档案。

  5、在现代教育技术方面,注重教师素质的培养。指导老师充分利用教育资源进行学习,提高教师的现代教育技术运用水平;利用业务学习时间对老师进行多媒体教学技术的培训,要求中青年教师每周都要上多媒体课,使每位教师都能使用现代技术进行教学,并纳入老师业务考评。

  (四)切实加强学校安全稳定工作

  建立学校安全工作领导小组,全面构建校园安全稳定工作保障体系,完善各类突发事件应急工作方案,切实保障学生安全,创建区级“平安校园”。

  (五)在后勤工作上作保障

  总务后勤人员要树立为学校师生及教育教学服务的意识,总务部门的领导干部要认真教育好、管理好后勤服务人员,提高其为师生服务的质量。认真贯彻财务制度,严格遵守财经纪律,积极做好财务工作。严格执行上级的代收费制度,不乱收费,不挪用资金,上交费用及时。加强学校财产管理力度。委派专人负责学校财物保管,防止学校财物的流失。进一步加强校园绿化美化建设和管理。

  新的学年,我们站在新的起点上,我们要抓住新的历史机遇,规范办学,提高质量。在区教体局的直接领导下,蓄势而发,乘势而上,使庙中2016年教育教学工作取得更得的成绩。

  最新初中学校工作计划二:

  2015年学校将进一步深化教育局“12345”工作部署,围绕“大安全、高质量”的办学宗旨,加强教师队伍、教研队伍的建设,加快课堂改革的步伐,全力打造低负高效的课堂教学模式,全面提升教育教学质量。

  一、 立足现实,努力改善办学条件。

  1.充分利用学校已有的设备、设施,逐步完善薄弱环节,加强功能教室的使用、管理。

  2.增加教室电子白板的数量,将教室讲台更换为操作台,为教师多媒体教学提供便利条件。

  3.重新规划学校监控设施,全部更新高清探头,打造校园全覆盖监控系统。

  4.打造学校垂直绿化新格局,把学校绿化面积向学校墙壁、空间延伸。

  5.改善教师办公条件,新增加四个高标准的教师办公室,面积120平方米。

  6.改善教室条件,将教室窗台以下铺装瓷砖,安装空调,重新布置电路。

  7.改建厕所。

  二、 加强教师队伍建设,打造高素质敬业奉献的教师队。

  1、深化教师聘任制度,将不能胜任教学工作的教师调整出教学岗位;不敬业、师德低下的不予聘任或调整出本校。

  2、进一步完善奖惩制度,提高教师工作的积极性。

  3、加强毕业班工作,特别是初一初二与初三知识点的衔接工作,培训人员、培训内容要落实到实处,中考成绩稳步提高。

  三、安全工作常抓不懈。

  学校将增加保安和安全保卫教师的数量,打造安全的教学环境。

  四、加强体育课教学。

  制定严格制度,保障体育课的质量,使学生的体质得到有效改善。

  五、进一步强化学校的闲暇教育。

  通过开展闲暇教育,让学生学会自主支配时间,积极参加各种社团,研究性课题小组,阅读课外读物等,提高学生自主学习能力,促进学生全面发展。
 

  最新初中学校工作计划三:

  为全面贯彻国家教育方针,认真落实上级的有关决定,树立危机意识,全面推进素质教育,全面推进教育改革发展,全面提高教育教学质量。狠抓教学常规和教研工作,营造良好的教学氛围,培育和造就高素质的教师队伍,加强教风和学风建设,认真总结这些年来的教育教学工作得失。特作本计划:

  一、指导思想:

  以贯彻落实党的教育方针。苦字当头,实干兴校,全面实施素质教育,坚持依法治校,全面贯彻教育方针,继续努力提高我校教育教学质量。

  二、工作思路及重点:

  1、加强职业道德建设,提高教师整体素质。

  2、抓规范,严格学校管理规范化、科学化、提高管理水平。

  3、抓改革,进行以“提高课堂教学质量”为内容的改革,以改革促发展。

  三、主要任务:

  1、加强教师队伍建设,提高教师的思想政治素质和业务水平。

  全面贯彻国家教育方针,全面实施素质教育,教师是关键。因为好的教育内容,完善的教育方式,理想的教育方法,靠教师去实施。以狠抓师德、师风建设,树教师新形象,通过定期和不定期的业务和政治学习,树立教书育人的责任感和使命感,提高教师依法治教的能力和水平。

  2、完善制度、狠抓落实、加强管理、提高效率教学管理的实质在于管理者凭借教师的智慧和才能,充分调动教师的积极性,主动性和创造性,以实现提高教学质量和学生整体素质水平的目标,一流的学校需要一流的管理,一流的管理离不开科学规范的制度,只有形成团结、协作的发展态势。教育教学质量的提高才有可能,所以完善和制度规范与科学的考核制度,是提高教师素质,激励教师努力工作的重要保证。

  3、加强对青年骨干教师的培养。

  4、加强安全教育,培养学生安全意识。

  5、加强民主法制教育,定期举行法律知识讲座,结合热点问题进行典型案例教育,让学生知法、懂法、守法,做遵纪守法的合格小公民。

  6、本学期继续地进行“文明班级”和“文明宿舍”评选活动,完善考核评比办法,发挥文明班级的带头作用。促进良好学风的形成。

  7、切实加强体、卫、艺工作,培养学生体质,提高学生审美鉴赏能力,培养学生综合素质。

  四、狠抓教学常规工作,做好常规工作的检查与落实。

  1、提前写好切实可行的教案。

  2、规范作业要求,减轻学生课业负担。

  3、强化课外辅导,培养优秀学生。

  4、抓好期中和年末考试工作。

  5、做好年末总结工作。

  五、加强学校德育工作

  1、初一继续以遵守《中学生日常行为规范》和《龙车中学的学生量化管理》为重点;初二以学生具有高度的组织性、纪律性,学会自律自重为重点;初三以树立远大理想,学好知识和必备技能报效祖国为重点。同时还要突出抓好两个方面的工作:

  1、不断完善德育管理体系段考前召开全校学生家长会,家长会采取分班级进行,由各班主任主持召开,相关科任老师要到场并认真分析本班级每一个学生的优、缺点及时向家长反馈信息。对尖子生和问题学生多的学生进行家访,充分发挥家访的作用。努力使学校、家庭、社会教育形成一个整体,产生良好的育人效果,签订安全责任书。

  2、继续加强班主任队伍建设。我们将继续坚持班主任月例会制度。政教处主持每月召开一次班主任工作会议,总结阶段性德育工作经验,建立有效的考核机制。克服班主任工作的随意性,充分调动班主任工作的积极性。

  (二)、强化教育教学管理,促进教学质量再上新台阶(教导处主任组织)

  1、强化教学常规管理力度:主抓课堂效力,每个老师必须向课堂40分钟要质量,要求老师只讲练”的教学模式。保证学生课堂的练习量。老师充分利用好多媒体或者小黑板。坚持集体备课(分语文组、政史组、英语组、数学组、理化组、地生组),坐班制度(早上坐班第2、3节;下午第6节);领导随堂听课制度、学生作业检查制度(教导处每两周检查一次并且及时反馈,作业要求:语文、数学、英语、物理、化学每周2次作业必须全部批改;政治、历史、地理、生物每周一次作业,单元测试也算作业,作业必须是全部批改)、坚持每周评课人员评课反馈制度(教研组长)、课堂教学,学生作业情况问卷调查制度(教导处),教导处不定期的召开全校学生尖子会议;政教处不定期召开问题学生会议。对调皮学生一定要进行纪律处分。

  2、努力打造“精致课堂” 充分认识课堂教学在全面提高教育教学质量的关键作用,把打造“精致课堂、提高课堂效率”作为突破口和切入点,正确处理好课堂教学中传授知识和培养能力的关系。每周至少听两位老师课,听、评课不分文、理组。无课老师全部参与观摩研讨,听课老师要认真按照新教学模式打分。、领导一学期听课达到20节;普通老师一学期听课达15节,所听的课必须有教研组长和授课老师同时签字(每周星期一文体节进行政治业务学习或布置其他工作)。按照上级要求,我校本学期不再利用双休日补课,但又要提高教学质量,所以很抓课堂教学至关重要,向课堂分钟要质量是关键。继续实施“洋思模式”教学,少讲多练,让学生有更多的自学空间。

  3、精心抓好毕业班的教学工作 总体要求:“练习精、批改全、辅导勤”, 确保高质量地完成中考目标(重点:2个,超额完成田林高中指标;争取完成田林职业高中的招生任务)。学校各处室、各部门都要为初三所想,全力支持和帮助初三的各项工作,提高初三教师工作的积极性和创造性。每月召开初三年级研讨会,分析和研究初三的现状,确定明年中考的目标,找出最优的教学“药方”,强化初三年级工作的计划性、主动性和全面性。重视提优补差工作,提优补差要抓到实处,补到点子上:既定人、定标,又要定时反馈、定期考核。

  4、教学奖惩办法:(待定)

  (三)加强学校安全管理(政教主任组织)。

  1、开学初分管安全的领导组织相关人员对学校进行安全大排查并以书面形式汇报学校,对存在问题及时整改

  2、每月对学生宿舍进行一次抽查,防止学生携带凶器或者不良书刊进校

  3、经常对学生进行安全教育,必要时开展一些安全演练。

  4、宣传安全常识,将校内的安全与家庭安全和社区安全有机结合起来,形成“人人讲安全,通过板报、专栏、墙报、广播等方式在校内对师生进行防火、防盗、防骗(抢)、防交通事故、防食物中毒、防流行疾病等安全卫生教育和自护自救教育。

  (四)加强校园文化建设(副校长组织)

  文化是一种氛围,是对个体行为的软约束。在新的学期里,着重注重校园文化,特别是班级文化的建设,研究创造出能体现龙中特色的校园文化。学校文化建设要具体抓好以下几个方面的工作:加强“三风”建设;推进“学习型组织”建设;加强校园文化软硬件建设,努力营造宽松、和谐、赏心悦目的校园文化氛围,打造“和谐校园”;以优秀传统文化为背景加强班级文化建设。 丰富校园生活,本学期将开展一次篮球比赛;拔河比赛,体育组出台方案

  (五)后勤管理工作(后勤主任组织)

  1、分管领导要对后勤人员实行严格管理、制度管理,提高后勤人员的服务态度和服务质量。不能出现因为后勤人员的疏忽而导致学校不能正常运转的现象。

  2、抓好学校的资产管理工作,完善各种校产管理制度。签订公物承包责任制;定期对各班级、各部门的公物进行检查;认真执行公物领用登记审批制度。加强财务管理,切实做好报支工作。

  3、每月向校长室汇报一次,使校长及时掌握学校各项开支的使用情况,理财小组每月要对学校收支情况进行检查并及时反馈。

  4、学期末要及时做好学校帐目的结算工作,严守财务纪律。

  5、加强水电使用的管理,相关人员及时维修,保证安全,防止浪费。

  6、本学期,我校单生教职工比较多,为了让教职工在生活上有保障,学校决定实行统一开饭,具体方案由后勤和学校工会出方案。

  (六)学校建设方面(工会主席组织)

  1、本学期学校继续向上级领导部门申请解决我校师生饮水困难的问题。

  2、在学校学生食堂使用前,把食堂前的道路硬化。

  3、继续向上级领导部门申请解决我校围墙问题。

五年学校计划篇五
《小学教学工作计划》

  一、指导思想:

  本学期,以“让孩子拥有幸福的童年,让教师品味精彩的人生”为办学理念,以“以人为本、精细管理、追求和谐、享受快乐”为办学宗旨,紧紧围绕“夯实常规,规范管理;着眼课堂,重点突破;稳步推进,全面提升”的办学思路,力争常规工作有提高,重点工作有突破,推动我校教育又好又快发展。

  二、重点工作

  1、加大宣传发动力度,争取多方投入,努力改善学校办学条件,力争顺利通过省级“双高双普”验收。

  2、围绕质量抓课堂,围绕课堂抓教研,围绕教研抓常规,使学科建设形成课堂有特色,常规有特点,质量有保证。

  3、以教科室为龙头,形成校本教研特色,狠抓校本研修“亮点”工程(形成“五步高效备课模式”,彰显特色)。

  4、加强校园文化建设,营造浓厚的校园文化氛围。

  5、加大教师队伍培训力度,努力培养一支事业型、复合型、科研型的教师队伍,力求做到“提高学历,培养能力,增强实力,开发潜力”。

  6、加大课题研究过程的管理力度,结合教师职称晋升的硬性指标(课题),让教师主动参与到教学科研中来,完成省级“十二五”规划课题成果汇编,市级课题结合学生“六习惯养成教育”和“创四先、争三优,评七星”活动开展研究工作。争取让科研成为教师的工作常规。

  7、以“双高双普”为契机,完成部室建设工作。

  8、抓安全、促稳定,抓特色中队建设,培养人格健全的合格小学生。

  9、加强学生书写习惯培养和教师“过五关、练五功”技能训练。

  10、加强毕业班教学管理与学生管理,利用毕业座谈会加强学生思想动态管理,合理安排课程。

  11、严格教职工请假考勤制度,教师必须履行请假手续,安排好工作方可离校。

  12、做好新一轮骨干教师认定工作,并加强骨干教师考核,切实发挥骨干教师模范带头作用。

  13、继续推行“清单式”月工作量化考核制度,修订考核内容,加强教师常规管理。

  三、具体工作

  (一)德育管理工作

  1、建立健全部室管理维护制度,并明确职责。严格落实过程检查评比与通报工作。

  2、建立健全安全保卫制度和处置突发事件的预案,形成长效工作机制。

  3、加强校园周边环境治理,努力创建稳定、和谐的育人环境。

  4、规范住校生的管理工作,认真落实“三表两册”填写制度,做到住校生离校、到校家长学校双签制度的有效落实。

  (二)教职工德育工作

  1、加强教职工的政治思想教育、法制教育和职业道德教育,坚持每周一次的集体学习制度。继续学习《延安市中小学教师职业行为十条禁令》,并努力践行。

  2、加强政治学习,贯彻十八大会议精神,结合本职工作寻找差距,提出改进措施。本学期政治学习笔记不少于5000字。

  3、坚决杜绝教师体罚学生、向学生收受财物、补课、征订教辅资料等行为。

  4、以“学校十严禁”为师德形象量化标准,净化教师队伍,树立良好形象。

  (三)学生德育工作

  1、规范学籍管理。根据实际情况完善升级后的学籍系统,实行学籍管理电子化。

  2、高度重视和加强班级管理。

  (1)选择师德高尚、认真负责、能力较强的教师担任班主任,切实加强班主任队伍建设。

  (2)开学初,利用一周时间开展入学常规教育、安全教育、纪律教育,随后逐班验收评比,使学生从仪容仪表、床铺整理、队列队形体操、语言行为,到各班的班容班貌都有明显改观。

  (3)坚持做好班级口号、班歌、班级奋斗目标。开展“六种习惯”养成教育活动,根据每个年级的不同的习惯养成标准,认真开展活动,期末评选4名标兵。

  (4)利用班会、晨会组织学生学习《小学生日常行为规范》、《学生守则》、《班级公约》,并达到能背诵要求,且能在实践中体现,德育处不定期抽查。

  ⑸开展好养成教育系列活动。本学期内要通过班级、少队、学校

  三级努力,力争学生在校实现:“三无”“四有”、“六不”的良好形象

  (6)加强问题学生的教育与转化。问题学生转化工作做到有计划,有措施,勤总结,重在落实,班主任要填写好问题学生档案。要求教师耐心细致地做好后进生的思想教育工作,做到不讲过头话,少批评、多鼓励,少指责,多帮助。

  (7)发挥班干部的作用。班干部在学生中的影响是不可低估的,他们应该是同学的榜样。要定期对队员、班干部进行培训,充分发挥他们的积极性,使他们带动更多的同学一起进步。

  (8)加强班级文化建设,营造良好的班级氛围,树立班级形象,争创班级特色。

  (9)班级配合德育处搜集统计特殊体制的学生,并在学习、生活上对特殊体质学生予以照顾。

  3、抓好“创四先,争三优,评七星”活动开展及六习惯养成。

  (1)、继续落实“创四先,争三优,评七星”活动,通过评比奖励让学生德智体美劳全面发展,并加强学生的班级荣誉感和团结协作。

  (2)、切实抓好学生六习惯养成,让他们成为讲文明、懂礼貌、自觉自律的好孩子。

  4、加强对学生的安全教育,落实防范措施,提高自救自护意识,防止发生交通、溺水、触电、煤气中毒、食物中毒等意外事故。

  5、开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动。

  6、加强学校卫生保健室及体育、音乐、美术等专用场所和教室的建设,积极开展阳光体育活动,认真落实“三操两活动”,建立各种兴趣活动小组,开展内容丰富、形式多样的学生才艺展示和小制作、小发明等比赛,培养学生兴趣特长,促进学生个性发展。

  7、建立学校、家庭、社会三结合育人网络。召开好一次家长会。

  (五)少队工作。

  (1)、本学期要结合特色班级建设,突出特色中队建设,每天利用下午阳光体育一小时时间积极开展中队活动,活动中要求全体教师参与所带班级,指导学生课外活动。

  (2)、少队部要成立多个兴趣小组,每个兴趣小组都要有活动计划、活动记录、活动总结,学终进行学生作品、才艺等展示(手工、书法、绘画小组要收集学生作品)。

  (3)、本学期少队通过活动、评比等多种形式,抓好学生的六习惯养成。

  (六)、加强校园卫生环境整治。

  (1)、各班在开学初应提高学生卫生意识,按时打扫区域、教室、宿舍厕所卫生并做好保持工作。

  (2)、养成良好的卫生习惯,经常洗头洗脚,定期清洗被套床单。不乱扔果皮纸屑,保持校园、教室、宿舍卫生。

  (3)、继续坚持区域卫生“一扫两捡”制度,做好卫生保持工作。

  (七)安全工作

  安全工作是学校搞好其它一切工作的前提,广大师生必须树立“安全第一、预防为主”的思想,齐抓共管,筑好安全防线。主要工作如下:

  1、德育处严格学生接送登记检查、门卫值班、值周教师送路队,并做好相关记录。

  2、教学处组织各班主任、科任教师上好安全教育课,同时做好学生的心理辅导工作。

  3、各班主任星期天晚自习要做好安全排查工作,严防学生把刀、棍、棒等利器带入校园。积极排查学生矛盾,将不安全因素消灭在萌芽状态。

  4、保卫组要做好来客登记、按时开锁校门、楼道门,同时做好夜间巡逻、学校周边环境整治等工作,每天做好安全日志,每月对学校进行一次校园安全排查,建立安全台账。

  5、召开安全教育主题班会4次,法制报告会1次。

  6、继续完善《门卫值班制度》、《家长接送制度》、《看路、送路制度》,落实接送签名并规范填写。

  7、上好每节安全课;结合我校实际,每周三给学生放映一次安全知识或爱国主义影片。

  8、规范值周工作,门卫值班制度,继续实行半封闭管理。每天安排值周教师、门卫在校门口值班,做到细登记,认真盘查,严防学生逃课、校外人员进校滋事现象发生。严格师生考勤制度,做到出入有登记。

  9、成立安全工作领导小组,安全隐患排查小组,建立健全安全管理制度,明确安全责任,细化工作目标。本学期要将安全工作作为学校的首要工作来抓,做到安全时时讲、事事讲、处处讲、人人讲,力争安全工作常态化,制度化,规范化。

  10、定时进行安全预防演练,提高师生安全防范意识,全面完善学校食堂卫生安全管理制度,规范师生饮食安全操作规程。

  (八)教学工作

  1、教学是学校的中心工作。本学期,加强拼音、科学、健康及地方等课程的开设,教导处将对教师的教学过程管理采用定期和不定期检查或抽查,加强教学过程管理的监控和指导。

五年学校计划。  2、重视制订教学计划,采用表格式计划套表,规范计划书写,做到学校教学工作计划与各处室紧密衔接,严格检查各处室和科任教师对计划的落实情况,各处室和教师的计划必须有学校审查后方可执行。

  3、健全各项教学管理制度,做好、做细月工作量化考核工作,为教师职称晋升、评优树模提供依据。

  5、继续加强教案备写监管力度,建立与新课程改革相适应的教案评价体系,推行“4+1”校本研修的“五步高效”备课模式,结合省级“十二五”规划课题和学校大校本双周进行一次备课交流活动或展示活动,教研组要努力提高教案的实用性,坚持教研组长周签字制度,要求有意见反馈,并严格落实反馈后的检查,及时做好登记。

  6、加强学校教师听课、评课制度的管理,校长、中层领导、学科带头人每学期听课不少于30节,骨干教师25节,其他教师不少于20节,做好教师课堂教学的跟踪指导,提高教师队伍的综合素养。

  7、定期对学校各工作部门的情况,对教师的教学设计、课堂教学、作业布置与批改、教学辅导、学生学业评价等教学环节进行检查评估。

  8、加强科学实验课的演示实验和学生分组实验的管理,提高实验教学的效率,演示实验率达到100%,分组实验率达到90%以上,必须有实验记录。

  9、切实减轻学生过重的课业负担。作业布置数量要适当,难度要适度,要有梯度,科任教师可根据学生实际分层次布置作业,提高作业质量,规范学生作业的保存和书写,当天的作业当天批改,学生必须有纠错痕迹,教师要有二次批改和指导性意见或建议。

  10、切实加强校本研修工作,继续推行双周五一次的大校本,加大教师校本培训力度,将学校“同伴互助”教学模式的课题研究与课堂教学校本研修有机整合,提高教师的整体业务水平。

  11、继续推行“清单式管理”,实行月工作量化考核,重新修订考核内容,为年终考核和评优树模提供依据。每月底对教师的工作进行全面考核,严格考核过程,加强教育教学的过程管理,规范管理,细化过程。

  12、加强学生书写习惯培养,充分利用书法字帖强化学生书写训练,科任教师要加强学生书写方法指导,认真批阅学生的作业,每周三次。

  13、加强毕业班教学管理与学生管理,提早着手安排毕业班各项工作,利用座谈会、联谊会,动员会等不同形式加强毕业班教学管理及学生管理。

  14、严格教职工请假考勤制度,教师有事有病需请假的,必须办理好相关手续,安排好自身工作方可离校,否则视为旷工,每月公布一次教师考勤,修订考勤制度,规范教师考勤管理。

  15、完善骨干教师管理体系,有效调控,抱着宁缺毋滥的原则重新认定新一轮的骨干教师,严格骨干教师的考核与管理,将常规工作纳入骨干教师的量化考核之中,严格兑现骨干教师的津贴。

  16、加强教师作业批改与教案备写的管理力度,严格落实作业批改“三清”制度。即:理清学生当天的学习任务是否消化;清理学生当天作业是否批改;清查学生当天作业是否上交。发现问题及时纠正

  17、继续做好“三操、两活动”的巩固工作,将其做成我校的特色工程,亮点工程,使之成为校园文化建设的风景线。

  18、开展师生读书竞赛活动。充分利用早读(午读、暮颂)开展师生读书活动,图书室要严格按照学校规定时间开放图书室,增加师生图书借阅量,并规范管理。第十六周开展一次师生读书竞赛活动。

  19、扎实有效开展教师“过五关”,“练五功”活动。将此项活动纳入月工作量化考核中,切实通过活动提高教师的专业水平和教学能力,十四周开展一次教师“过五关”,“练五功”竞赛活动。

  20、以我的“中国梦”为主题,开展师生成长、成才等系列演讲比赛,提高师生口语表达能力及写作能力。少队部元旦组织开展“我的中国梦”师生演讲比赛。

  21、加强民办幼儿园的监管力度,规范其办园行为,为后期公办幼儿园的管理提供一手材料。

  22、加强教师业务培训,适时召开外出培训教师经验交流或移植课,制定青年教师培养计划,加快教师专业化成长步伐。教师业务学习笔记可从王崧舟、郑杰等优秀教师教育范例中摘录先进的教学经验,每写一次业务学习笔记后必须要附自身体会或感想,否则视为无效笔记。笔记内容学期要达到5000字,学习笔记心得达到3000字以上。

  23、合理安排教师教学课堂大赛,为下年度骨干教师评选提供依据。

  (四)、后勤工作:

  1、财务处遵守财务制度,认真做好经费预算、决算,保证一线教学供给。

  2、建立健全财务管理制度,专人负责,职责分明,后勤处对学校财产妥善保管,做到防汛、防潮、防火、防盗、防蛀和易燃。

  3、建立健全校舍食宿安全管理制度、安全职责制度,后勤处定期进行校舍安全检查,努力做到校园管理有序,无安全隐患等。

  4、增强服务意识,提高服务质量。后勤处要有大局观,确保学校各项工作正常运转和有序进行。

  5、加强灶务管理,提高师生用餐标准和伙食质量,确保师生安全用餐。

  6、严格执行“蛋奶工程”标准,合理安排学生食用,规范操作程序,确保学生食用安全。

  7、做好公物登记及保管工作,建立公物登记台账。

  8、配合学校完成“双高双普”各项工作。

五年学校计划篇六
《2015年秋季开学学校工作计划》

  一、指导思想:

  根据教育和科学技术局2015秋季年开学工作会议精神、坛厂小学2015年秋季学校工作安排,坛厂小学2014-2015学年度第一学期教学工作计划为指导,教务处围绕学校的工作目标和要求,树立以提高教学质量为第一的目标意识,立足我校教育发展的实际,不断更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,全面提高教学质量,提出新举措,开创新局面,力争新突破,特制定教务处计划。

  二、工作目标:

  (一)全面贯彻教育方针、全面推进素质教育,认真执行仁教字[2009]231号文件精神,严格按《XX市义务教育课程计划》开齐课程,开足课时,加强教学过程管理,强化质量意识,树立进取观念,确保坛厂小学教学质量与全市相比,有较大的进步,上一个台阶。

  (二)加强教学研究,提高教学质量

  1、完善上学年度教师教育教学评价工作,兑现奖惩。认真安排好教育教学各项工作,加强内部管理,保证正常的教学秩序。

  2、根据市教科局“教学六认真”要求,修改《坛厂镇教学常规管理办法》。严格按照XX市教育教学考核方案,并根据课程计划开足开齐课时,按照备课、上课、作业、辅导、检测、评价等教学环节,制定“教学常规检查制度”。

  3、严格教学常规管理,完善各种管理制度,以管理制度规范教师的教学行为,力争使教学常规要求内化为教师的自觉行为。

  4、进行课堂教学有效性研究,优化教学过程,加强过程监督,减轻学生课业负担。

  5、按计划开展竞赛活动和课外活动,做到计划、人员、内容、时间和组织五落实。

  6、做好小学六年级教育教学工作的管理,做好期末学生素质检测工作和教师教育教学评价工作。

  7、抓好家长会的召开,为学生酝造良好的学习环境。选派骨干教师参加省、市、XX市的各种培训活动或听课活动。

  8、根据新课标的要求,上足、上齐、上好体育课,注重体育与健康相结合,建立完善的卫生体育应急机制,促使学生身心健康发展。要保证学生每天1小时的体育活动时间,养成锻炼身体的好习惯。

  9、开展优秀作业评比,优秀教案评比等活动,做好“学科教学渗透法制教育”工作,上好《开学第一课》,建立坛厂小学校级课题。

  10、抓好“两室”管理、“继续教育”工作。

  三、主要措施:

  (一)坚持规范管理为基础,提高教学管理精细化水平。

  1、严格执行课程计划,开齐上足各门课程,坚决制止课程设置的随意性和违规行为。上好各类必修课和综合活动实践课,杜绝挤占、挪用课程现象。

  2、加强规章制度执行力度,重点规范教师课堂教学行为。坚持“制度第一,人文关怀第二”的现代管理思想,在进一步建立健全各项规章制度的基础上,加大各项制度的执行力度,重点放在规范教师课堂教学行为上。第一组织教师认真学习《坛厂小学教学常规管理细则》,进一步明确教师课堂教学常规要求;第二加强课堂的督查力度,深入推行“日常巡课制度”、“推门听课制度”,杜绝乱堂、空堂等不正常现象发生。第三强化岗位责任意识,教学工作是学校的中心工作,认真上课是教师的基本要求,必须加强各级管理,做到层层把关,处处落实、环环相扣,即“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”。

  3、规范学籍管理,实行电子学籍管理。全面落实义务教育有关规定,严格控制辍学率,确保在校生巩固率达到100%。规范学生的学籍变更管理,实行专人管理。做好电子学籍管理登记工作,建立学生学籍信息电子化管理系统,使学籍管理信息化、科学化、规范化。

  4、培养学生良好的学习习惯,促进良好学风的形成。语文学科重点抓好学生课前认真预习、课中专心听讲、课后及时复习、课外广泛阅读及做好读书笔记等习惯;数学学科重点抓好学生使用草稿本、错题订正本的好习惯;英语学科重点加强学生的听力训练。

  5、规范教学资料管理。

  教学资料要分门别类进行整理,要能清楚、真实地显现教学状况和管理过程。记录格式要规范。要写清楚活动时间、地点、参加人员、主持人、记录人、主要内容,过程记录要详实。

  (二)围绕有效教学主题,提升教育教学质量水平。

  1、围绕有效教学主题,落实三个重点环节。

  一突出有效备课研究。在抓好教案规范化管理的基础上,积极探索变“学案”的研究,明确教学目标,把握知识的重难点,设计问题,培养学生运用知识的能力,通过练习及时自查,巩固学习效果。

  二突出有效课堂研究。引导教师努力改进教学方法,本学期将在举行“同课异构”的课堂探究,让老师们在课堂教学的朴素、简单、精细上下功夫,使学生学得主动、学得活泼、学得有效。

五年学校计划篇七
《最新春季开学学校工作计划》

  暑假转眼间过去了,又到了开学之际,学校为信学期制定新计划,本文是学校开学工作计划范文,欢迎大家阅读借鉴。

  在2016年春季学期开学工作中,我校按照东平县教育局《2016年春季开学工作检查的通知》的精神,结合我校实际情况,做到周密安排,精心组织,及早落实,严格要求,确保开学的各项工作有条不紊地得到落实。特制订本方案:

  一、收费情况

  学校认真落实收费公示制和教育收费承诺制,已经进行收费公示,公布上级行政主管部门及举报电话。学校收费统一使用财政部门印制的票据,做好一人一票,全部为电脑打印票据。学校无违规收费行为,国拨义务教育经费已到校。

  二、开学准备及师生报到情况 教师到校情况:

  我校教师于3月6日报到,上午8:30召开新学期教师会议,传达校长会精神。同时配齐教学必须设备,做好校园卫生工作。6日开展了报名注册工作,6日正式投入教育教学工作。教师要按时上班,确保了学校教育教学工作的顺利开展。 学生到校情况:

  要统计好全校学生到校情况。

  三、教学用书及教学设备使用情况

  校总务处提前与新华书店联系,安排后勤人员拖运、分发教材,保证了及时开学和上课。教学用书目前已基本发放到位,只有个别科目新华书店尚未到货,正在催收。义务教育阶段免费教科书已发放到位,学生循环用书保管良好,正常循环。学校无组织学生统一征订或向学生推荐教辅资料和其它学生用书现象;出版发行部门无擅自更换教科书版本、增加册数、扩大使用年级、强行搭配配套教辅、光盘、磁带等现象。

  四、教学教学管理情况

  计划是各项工作顺利开展的指南和保障。新学期伊始,学校以市教育局校长会精神和2016春工作要点为指导,制定了科学的、符合校情的工作计划,做好校长听课兼课计划,学校校长室、教导处、总务处、工会、党支部、少先队各职能部门也在第一周内制定了科学合理的工作计划。全体教师在认真转眼钻研教材、课标的基础上,制定了学期教学计划和所任其他工作的相关工作计划。各类计划已由相关职能部门审核形成了定稿,本学期将紧紧围绕计划开展工作,注重过程落实,确保计划的可操作性,为学校各项工作取得更有益的成绩而起到领航作用。 按照部颁标准开齐课程、开足课时,学校教师分工到位,总课表、作息时间表、班级课表、课任教师课表已制定齐全。教师备课笔记已于2月8日发放,教师进行计划制定、进度安排和超周备课,安排于2月13日进行备课检查。全校教师已按课表正常上课,并进行作业批改、后进生辅导,认真开展集体备课、集体研讨等活动。升旗仪式、课间操、眼保健操已正常开展,活动课也已按课表上课。全体教师正按自己拟定的教学计划强化过程落实。

  五、安全工作

  开学前,学校总务处对学校房舍、围墙、用电线路等校园设施进行了拉网式安全排查和维修,对办公设备、教学设备或维修、或添置、或整理,一切准备就绪,保证了教育教学工作的正常进行。学校已制定“五五”普法教育计划并安排“五五”普法知识考试。学校落实了安全卫生周检、月检查制度,并形成较完备的安全卫生检查记录。

五年学校计划篇八
《2016学校春季开学工作计划》

  寒假转眼间过去了,又到了开学之际,学校为这学期制定新计划,本文是学校春季开学工作计划范文,欢迎大家阅读借鉴。

  一、指导思想

  本学期,我们将在县教育局和乡党委、政府的正确领导下,以科学发展观为指引,深入实施素质教育,全面规范教学管理,不断深化教育改革,科学发展,走质量强校、教研兴校之路,实施学校主动发展战略,努力实现办学水平的新突破, 开创学校教育教学工作新局面。

  二、工作目标

  1.加强学校管理,进一步完善各项规章制度及考评机制。

  2.继续抓好有效课堂教学,实施素质教育,努力提升教育教学质量。

  3.加强校园文化建设。开展校园文化建设和班级文化建设,创建特色学校。

  4.创建文明平安和谐校园,实现校园内无重大安全责任事故发生。

  三、主要工作及措施

  (一)进一步健全制度,规范管理行为。

  1.本学期初,学校要进一步健全、完善教师上班、请假、值班等制度,使各项工作落到实处。

  2.落实绩效考核制度,利用新型的量化评价机制,促进教师的主体发展。认真总结工作实践经验,及时总结、交流、反馈,以充分发挥评价制度的导向、激励、反思等促进评价主客体发展的功能,使教师能够及时纠正自己工作中的缺点,发扬自身的优点,促进自身的发展,不断提升职业道德和专业水平,提高教育教学质量。

  3.强化教学常规管理。深入贯彻、执行《星岛湖乡中心小学教学工作量化管理规定(试行》。本学期,突出教学管理中的“四抓”:抓备课、抓上课,抓作业、抓辅导。加强对教师教学常规的管理与监控,开展经常性的教学常规工作检查。每学期,至少检查两次教师的教学常规,并做好详细记录,及时反馈信息,对教师进行测评。

  (二)营造教研氛围,深化课程改革,以教研带动、搞技能突破。 加强教研力度。以教研为突破口,带动教育教学的发展和延伸。

  1.以校本教研为主体,立足有效课堂教学,以教学研究为主线,用公开课、研究课等形式,推动校本教研和校本培训的开展。利用网络媒体教学,组织教师分组学习新理念,观看“培训光碟”、教学实录,及时了解课改信息,积极撰写教学反思和随笔,交流实验经验,使每位教师进一步改进教学方法,提高教学质量。

  2.积极开展课堂交流研讨活动,加强对教师教学的指导与监控,坚持集体备课、深度备课,听课,评课结合。本学期,计划语、数教研组每周安排一节公开研讨课,大家共同研究,共同提高。向四十分钟要质量,加强培优补差工作,绝不放弃每一个学生,加强教师的责任感,以促进教育教学的发展。

  3.加强学校对外交流与合作,促进校本教研和校本培训的深入开展。采用“走出去、请进来”的方式,通过组织教师到其他学校参观学习,使教师在参与培训中切实领会新课程改革的各项要求。鼓励老师积极参加各类优质课评选活动,在竞赛中积累经验,不断提高。激励教师还原教育本色,走教研强校、有效课堂之路,强化质量管理。质量是学校的生命,是学校发展之本。要强化全员的质量意识,科学发展,争创一流教育。

  4.注重技能,发展特色。开展特色项目,创建学校特色。以同在蓝天下一起幸福成长为主旨,以我校的“书香校园”活动为契机,抓师生的读书活动,提高素质教育水平。

  (三)加强校园文化建设。开展校园文化建设和班级文化建设,创建特色学校。

  校园文化是学校内涵建设的灵魂,是德育培养的根基,是我校特色办学的重要内容。本学期,继续深化班级文化、墙壁文化、走廊文化、安全文化建设,浓厚文化环境氛围,发挥润物无声、环境育人的功能,扎实开展丰富多彩的校园文化活动。具体措施为:

  德育文化活动:

  1.常规教育常规化。利用国旗下讲话、学生集会、班队会、校园广播等德育教育渠道,坚持不懈抓学生习惯养成教育;加强班队干部培训,提高“以生管生”水平,切实做好每日学生日常行为规范检查,每周评比,实施流动红旗悬挂制度,调动班级工作积极性;严格落实“健康第一”的方针,深入开展阳光体育运动,组建训练篮球、乒乓球运动队,抓好运动队的训练工作,组织学生积极参加各级竞赛活动。

  2.重视行为养成,提升学生综合素质。少先队大队部全方位地抓好学生的常规管理,特别是抓好学生的集会、上操和课间行为规范等,促进学生良好品质的形成。结合校园文化建设,引导学生养成良好的文明生活习惯。教育学生自觉遵守《中小学生日常行为规范》,有针对性地开展法制教育,加强学生心理健康教育和感恩教育,不断提高学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质。

  校园特色文化活动:

  1.深化“传统经典文化进校园活动”,并纳入课程表。每天下午第一节(前10分钟作为校本课程诵读,吟唱经典),有计划地让学生诵读《三字经》、《弟子规》、古诗、名篇等,并结合开展演讲、经典故事比赛、朗诵比赛。

  2.深化“文明礼仪伴我行”活动。把“礼貌之星”评比活动作为一种常态化的工作来抓,建立相关档案。实行每学期一表彰的制度。

  3.打造快乐大课间活动品牌,尽可能让所有学生在活动中获取自信,全面发展,感受幸福。

  校园环境文化活动:

  认真落实上级主管部门优美教室、优美校园建设的精神,在完成校园维修和外部文化建设的基础上,实施班级文化建设。

  (四)安全为重,万无一失,打造和谐平安校园

  1.建立健全学校安全工作领导小组,根据“谁主管、谁负责”的原则,落实责任(校长为第一责任人),建立校长、班主任、任课教师、后勤人员为一体的管理体系,职责明确。并层层签订责任状,齐抓共管,为师生营造一个安全、和谐的学习和工作环境。

  2.认真落实各项安全管理制度,做到有制度、有落实、有检查,使安全工作落到实处。本学期,积极抓好防雷击、防火灾、防中毒、防溺水、防意外伤害、防流行性传染病、道路交通安全、安全防范等方面的宣传教育工作。

  3.继续加强流感防控和宣传工作,发现重大疫情及时上报。 4.做好双休日、重大节假日的安全教育工作,节假日安排人员值班。值班人员要坚守岗位,认真履行好自己的职责,加强对学校重点部位的安全防范工作。加强门卫管理,严格执行外来人员登记、验证制度,认真做好防盗工作和安全保卫工作。

  5.学校安检小组要对校圆内外进行经常性的检查,加强有安全隐患部位的整改与管理,实行安全零报告制度。排查情况要有记录,要有整改意见。一旦发现不安全的问题,要及时整改及上报,消除隐患,防止事故的发生。

  6.通过各种有效途径、采用多种形式、开展一系列安全教育活动。利用校园广播、宣传窗、黑板报,举行专题讲座,开展社会实践活动,举行安全教育活动月活动等形式,对学生进行交通安全、防火、防水、防电、防毒、饮食卫生安全、校内外活动安全及法制知识的教育,大力提高学生自护自救能力。每学期,至少开展5次主题安全教育活动,每班每学期至少召开4次主题安全教育班会。本学期,开展1次防震、防火安全疏散演练活动,并要有活动方案和活动记录。

  (五)同步发展,追求个性,促进学校整体进步

  1.开展创先争优活动

  充分发挥党员的示范作用,积极发展新党员,引导党员同志要率先垂范、工作在前,关心学校发展,在学校建设和关心下一代等工作上作出应有贡献。

  2.工会工作

  深入开展主题的教育活动,切实加强教职工的师德师风建设,树立现代教育思想,不断自我学习完善,推进素质教育的全面实施。并积极配合学校开展好校务公开工作,组织召开好教代会,通过并实施有关细则及决议。关心退休教师及伤病职工,加强计生工作并组织女职工学习《工会法》、《妇女权益保障法》、《新婚姻法》以及有关法律法规,增强他们的自我保护意识和能力。

  3.后勤工作

  进一步规范学校财产管理制度,不断健全和完善后勤方面各项规章制度,强化各项服务的过程管理,同时加大检查力度,细化考核标准。积极探索后勤服务、后勤管理工作的新路子,不断提高服务意识、服务质量和服务水平。围绕学校中心工作,不断改善和美化学校环境,积极努力开源节流,为学校拓宽发展空间添砖加瓦。

  四、主要工作安排

  二月份:

  1.召开全体教职工开学工作会议,布置期初工作。

  2.举行“开学典礼”。

  3.搞好安全隐患排查工作。

  4.制定各条块的工作计划。

  5.对教师的备课、上课、作业等进行抽查、反馈并落实。

  6.迎接县、乡开学工作督查、视导。

  7.健全班组织机构,组织学生学习各种文明礼仪。

  8.继续开展集体备课,深度备课,推进有效课堂活动的深入开展。

  三月份:

  1.组织教师学习《教师职业道德规范》

  2.召开有效课堂教学专项工作会议。

  3.整理学校学生学籍档案。

  4.安全隐患排查。

  5.开展学雷锋,做好事活动。

  6.开展庆“三八”国际妇女节活动。

  7.开展防震、消防疏散演练活动。

  8.有效课堂教学调查。

  9.环保教育:植树节,开展“争当绿化小天使”主题教育活动。

  10.开展“文明礼仪伴我成长”活动。

  四月份:

  1.组织教师参加各种培训。

  2.常规工作检查。

  3.清明节缅怀先烈——革命传统教育,开展网上祭英烈活动。

  4.组织有效课堂教学研讨活动。

  5.开展“好习惯成就好人生”主题队会。

  6.开展“好书伴我成长”演讲(或讲故事)比赛。

  7.环保教育:世界地球日,开展“手拉手,低碳生活我行动”宣传教育活动。

  五月份:

  1.庆祝“五一”国际劳动节系列活动。

  2.期中教学质量检测。

  3.毕业班工作研讨会。

  4.对青年教师课堂教学进行调研。

  5.感恩教育活动:开展“体验父母的辛劳”为主题的中队活动。

  6.开展防溺水专项安全教育活动(印发《致家长的一封信》)。

  7.出版安全教育、法制教育黑板报。

  8.开展校本教研活动。

  六月份:

  1.开展庆“六.一”国际儿童节系列活动。

  2.常规工作检查。

  3.抓好毕业班的复习及思想教育工作。

  4.组织制定学期复习计划并实施。

  5.优秀班主任评选、文明班集体评选。

  6.期末安全教育周活动。

  7.开展禁毒教育活动。

  七月份:

  1.期末复习指导检查。

  2.期末教学质量检测及质量分析。

  3.学校财产管理登记、学籍整理,各仪器、材料、教学参考书等归档。

  4.期末工作总结,完成上报材料。

  5.放假前师生安全教育。

  6.财务稽核。

  7.制定新学期工作计划。

  8.暑假值班安排。
 


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浏览次数:  更新时间:2016-03-24 12:37:32
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